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两晋南北朝时期少数民族政权仿效内地官方史学活动,接受汉族文化的历史观念,进而将自...

两晋南北朝时期少数民族政权仿效内地官方史学活动,接受汉族文化的历史观念,进而将自己的祖先衔接于中国古史体系,自称黄帝、大禹等圣王之后裔。这有助于

A提升民族认同

B.化解民族矛盾

C.继承华夏传统

D.促进民族融合

 

D 【解析】 试题分析:本题主要考查史学研究。民族认同感是对本民族的认可,而材料体现的是少数民族政权学习汉文化,故A项错误;只接受汉族文化的历史观念,并不能化解民族矛盾,故B项错误;材料不能说明继承华夏传统,故C项错误;将自己的祖先衔接于中国古史体系,自称黄帝、大禹等圣王之后裔,有利于少数民族政权与汉族的融合,故D项正确。所以答案选D。 考点:历史研究·史学研究·民族融合  
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考点分析:
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庆历新政的失败在一定程度上说明

A. 北宋统治阶级内部矛盾十分尖锐

B. 北宋王朝十分腐朽

C. 变法内容不尽合理

D. 变法没有顺应历史潮流

 

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范仲淹在《岳阳楼记》中说道:先天下之忧而忧。北宋中期,士大夫忧患意识的形成因素不包括(  )

A. 土地兼并,贫富分化    B. 财政危机,积贫积弱

C. 辽夏威胁,边患严重    D. 权臣当政,政局动荡

 

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北宋前期,统治者认为:“富室田连阡陌,为国家守财尔!缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆我之物。”这表明北宋政府

A. 抑制土地兼并以缓和阶级矛盾    B. 限制地主特权以减轻农民负担

C. 纵容土地兼并以便于筹集军费    D. 责令地主将兼并之财上缴国库

 

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【历史一选修4:中外历史人物评说】

材料一杨度(1874~1931),字皙子,湖南湘潭人。在中国近代的政治舞台上,杨度是一个相当活跃的人物。早年师从湘乡大儒王阎运学习“帝王之学”,参加公车上书,后两度留学日本,确立了他的君主立宪思想,回国后积极参与策划洪宪帝制,失败后被通缉。晚年思想发生转变,并在白色恐怖最严重的时候秘密加入中国共产党。

材料二1915年12月12日,袁世凯宣布接受帝位.推翻共和,复辟帝制,改中华民国为“中华帝国”。并下令废除民国纪元,改民国5年(1916年)为“洪宪元年”,史称“洪宪帝制”。杨度在洪宪帝制中起了明显的推波助澜的作用。袁氏上台之后,杨度就一再强调:“去伪共和,行真君宪,设内阁,准人民之程度以定宪政,名实相符,表里如一。”

——改编自黄昊《杨度研究述评》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括杨度政治追求的变化,并分析变化的原因。

(2)根据材料二并结合所学知识,评价杨度的洪宪复辟活动。

 

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【历史―选修3:20世纪的战争与和平】

材料一

第二条日本同意接受美国、中国、英国及苏联对于上述领土及海外属地所做最后处置之任何协议。

第三条日本将下列领土及其全部主权归还中华民国;台湾及其附属于台湾省之各岛;澎胡群岛;琉球群岛。

——摘编自中国《对日和约草案》(1948年)

(注:该草案是国民政府预备参加对日和会的谈判方案)

材料二

第二条(2)日本放弃对台湾、澎湖之所有权利、名嚣与请求权。……第三条日本对于美国向联合国提出将北纬二十九度以南之南面诸岛(包括琉球群岛与大东鲜岛),蠕妇岩岛以南之南方诸岛(包括小笠原群岛、西之岛与琉璜列岛)及冲之岛礁以及南岛岛于联合国托管制度之下。

——摘编自美国等国与日本签署的《旧金山对日和约》(1951年9月8日)

(注:该和约从1952年起生效,因中国被排除在旧金山和会之外,故中国政府自和约签订至今均未承认过《旧金山和约》

(1)根据材料一、二,概括指出两份文件在对日占领土问题处置上的不同。

(2)根据材料一,二并结合所学知识,简析《旧金山对日和约》中,美国处置日占领土方式的原因。

 

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