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“以森林民族的原生文化,直接与高度发展的中原文化相结合,实现了民族的飞跃。”材料...

以森林民族的原生文化,直接与高度发展的中原文化相结合,实现了民族的飞跃。材料描述的改革是(  )

A. 商鞅变法    B. 1861年改革

C. 孝文帝改革    D. 王安石变法

 

C 【解析】试题分析:本题考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。解题的关键理解材料信息。材料中的“森林民族原生文化”与“中原文化”相结合指的是孝文帝改革,所以本题正确答案为C项。其他三个选项均不符合题意,故排除。 考点:历史上重大改革回眸•孝文帝改革•孝文帝改革的特点  
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考点分析:
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两晋南北朝时期少数民族政权仿效内地官方史学活动,接受汉族文化的历史观念,进而将自己的祖先衔接于中国古史体系,自称黄帝、大禹等圣王之后裔。这有助于

A提升民族认同

B.化解民族矛盾

C.继承华夏传统

D.促进民族融合

 

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庆历新政的失败在一定程度上说明

A. 北宋统治阶级内部矛盾十分尖锐

B. 北宋王朝十分腐朽

C. 变法内容不尽合理

D. 变法没有顺应历史潮流

 

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范仲淹在《岳阳楼记》中说道:先天下之忧而忧。北宋中期,士大夫忧患意识的形成因素不包括(  )

A. 土地兼并,贫富分化    B. 财政危机,积贫积弱

C. 辽夏威胁,边患严重    D. 权臣当政,政局动荡

 

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北宋前期,统治者认为:“富室田连阡陌,为国家守财尔!缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆我之物。”这表明北宋政府

A. 抑制土地兼并以缓和阶级矛盾    B. 限制地主特权以减轻农民负担

C. 纵容土地兼并以便于筹集军费    D. 责令地主将兼并之财上缴国库

 

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【历史一选修4:中外历史人物评说】

材料一杨度(1874~1931),字皙子,湖南湘潭人。在中国近代的政治舞台上,杨度是一个相当活跃的人物。早年师从湘乡大儒王阎运学习“帝王之学”,参加公车上书,后两度留学日本,确立了他的君主立宪思想,回国后积极参与策划洪宪帝制,失败后被通缉。晚年思想发生转变,并在白色恐怖最严重的时候秘密加入中国共产党。

材料二1915年12月12日,袁世凯宣布接受帝位.推翻共和,复辟帝制,改中华民国为“中华帝国”。并下令废除民国纪元,改民国5年(1916年)为“洪宪元年”,史称“洪宪帝制”。杨度在洪宪帝制中起了明显的推波助澜的作用。袁氏上台之后,杨度就一再强调:“去伪共和,行真君宪,设内阁,准人民之程度以定宪政,名实相符,表里如一。”

——改编自黄昊《杨度研究述评》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括杨度政治追求的变化,并分析变化的原因。

(2)根据材料二并结合所学知识,评价杨度的洪宪复辟活动。

 

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