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阅读材料,回答问题 材料 (1)根据材料,比较《钦定宪法大纲》与《中华民国临时约...

阅读材料,回答问题

材料

 

(1)根据材料,比较《钦定宪法大纲》与《中华民国临时约法》的异同。

(2)根据材料并结合所学知识,指出《中华民国临时约法》的进步意义。

 

(1)异:《大纲》称呼臣民,体现封建等级,《约法》规定主权在民,自由平等;《大纲》君主世袭、总揽大权,专制色彩浓厚,《约法》总统选举产生,行使行政权且受到限制,更加民主。 同:都规定了人民享有的一些基本权利;都体现了分权思想。 (2)具有反封建专制制度的进步意义;推动了中国的民主化、法制化进程;是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。 【解析】(1)异:前者是在民主革命风潮背景下由清政府颁布,后者是辛亥革命爆发后清王朝统治土崩瓦解的背景下,由南京临时政府颁布的;前者的目的是为了维护清王朝的统治,后者的目的是确立民主共和制度,限制袁世凯的权力;前者内容具有极强的专制色彩,后者确立三权分立原则的民主宪法 同:都是资本主义经济发展、资产阶级斗争、自由民主思想传播、学习西方的产物;都具有资产阶级宪法性质;都规定了法律至上,都规定了人民的权利;都以走向失败成为空文告终;都推动了中国政治民主化的进程。 (2)《中华民国临时约法》规定主权属于国民全体,具有反封建专制制度的进步意义;国民享有一系列的民主权利等规定推动了中国的民主化、法制化进程;从内容来看它体现了中国民族资产阶级的主张,是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。  
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考点分析:
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分权限权思想是政治文明的重要组成部分,反映了人类的政治智慧。阅读材料,回答问题。

材料一中国古代行政权力的运行机制以君主权力独占基础上的分权辅政为基本特征。君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制,或是在正式行政体制之外另设机构,或是实行集体宰相制度,以达到分权的目的

——摘编自赵沛主编《中国古代行政制度》

(1)结合汉朝、唐朝的相关史实,指出材料一中两种“分权辅政”模式的表现。

材料二凡雅典公民都可以通过民主选举成为城邦的公职者,如执政官、议员、陪审员等,参与城邦事务的管理,但公职不是终身制,而是年年选举更替,因而公民都有轮流担任公职的机会。公职人员必须依法行事,一旦触犯法律,便要受到惩处,每位公民被授予公民权或公职者就职的时候,都要宣誓“保护法律,忠于法律”。雅典权力制约机制自梭伦改革始,赋予公民大会以立法权,陪审法庭以司法权,五百人会议以行政权,即使国家最高权力机关公民大会也要受到一定的权力制约,如其决议有的尚需经陪审法庭审议并最后批准。

——摘编自蒋云芳《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》

(2)根据材料二,概括雅典民主政治的特征。

材料三在美国的复合共和国里,人民交出的权力首先分给两种不同的政府,然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。因此,人民权利有了双重保障。

——【美】汉米尔顿、杰伊、麦迪逊《联邦党人文集》

(3)结合1787年宪法的相关内容,谈谈你对材料三“人民权利有了双重保障”的理解。

 

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法国历史学家托克维尔在论述法国大革命时曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”材料中“抽象的原则和普遍的理论”主要是指

A. 法治思想    B. 基督教信仰

C. 启蒙思想    D. 马克思主义

 

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苏格拉底说服人们不要专注于对身外之物的追求,而应去改造自己的灵魂,追求真理和智慧,成为道德完善的、真正的人。这在一定程度上体现了古希腊的

A. 民主精神    B. 法制精神    C. 科学精神    D. 人文精神

 

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学者王杰认为,明末清初的社会大变动,使得思想家们把关注的目光从“游谈无根”的泥潭中转向社会,转向现实,经世实学思潮兴起。经世实学思潮兴起的根源是

A. 思想守旧与僵化    B. 君主专制空前强化

C. 商品经济的发展    D. 文化控制有所松动

 

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据《汉书》记载,汉宣帝本始四年夏四月壬寅,郡国四十九地震。(宣帝下罪己诏)诏曰:“盖灾异者,天地之戒也。朕承洪业,奉宗庙,托于士民之上,未能和群生。乃者地震北海、琅邪,坏祖宗庙,朕甚惧焉。”材料反映的天人感应思想有利于

A. 限制君权过度膨胀

B. 教导百姓积德行善

C. 巩固中央集权统治

D. 打击地方割据势力

 

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