1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神；与其过分关注搞深的理论和外语，不如对农商庶民施以生存的实际教育。结合所学判断，该指令
A. 试图阻止西方科技的传播 B. 表明忠孝精神已在日本瓦解
C. 旨在强化日本社会的等级制度 D. 旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民
历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。下图反映的历史事件是（ ）
A．文艺复兴 B．宗教改革
C．启蒙运动 D．工业革命
时代主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”，本质上反映了
A. 和平力量的增长超过战争力量的增长
B. 大多数国家把提高综合国力放在首位
C. 局部战争和地区冲突仍然频繁地发生
D. 时代的主要矛盾和根本任务发生变化
联合国的国徽（如右图）是从地球的北极方向勾勒世界地图的形象：经纬线由8条直线和5个同心圆组成，两根橄榄枝衬托着整个地球。对此图信息的解读错误的是
A．它标志着联合国是个世界性的国际组织
B. 它反映了五大洲人民要求和平反对战争的强烈愿望
C．它确立了“五大国一致原则”，共同维护“集体安全”
D．它象征着联合国的根本宗旨是维护世界和平与安全
从战争爆发因素的角度看，海湾战争与“二战”后历次中东战争的主要相同之处有
A. 大国的卷入、宗教的冲突 B. 宗教的冲突、民族问题
C. 土地等资源的争夺、民族问题 D. 土地等资源的争夺、大国的卷入
在印巴分治方案中，英国殖民者将宗教信仰作为划分国家的惟一原则，这样的结果是
A. 有利于民族地区的经济发展
B. 极易导致宗教对立与排斥
C. 可以加强民族间的交流与融合
D. 有利于整个地区的和平与安定
