有学者将绢价按当时米价进行折算比较，发现明代中叶江南的绢价比宋代低约11%。这主要是由于
A. 农产品的商品化加速
B. 手工业领域发生新的变化
C. 重农抑商政策的松动
D. 白银成为普遍流通的货币
“天地生意，花草一般。何曾有善恶之分？子欲观花，则以花为善，以草为恶。如欲用草时，复以草为善矣。”该主张
A. 阐述格物致知的理念
B. 表明重建儒学信仰的完成
C. 奠定理学形成的基础
D. 成为明朝官方正统哲学
孟子曰：“人皆有不忍人之心……恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。……人之有是四端也，犹其有四体也……苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。”对此理解正确的是
①继承了孔子“仁”的思想
②宣扬性善论
③将治国理念与人生修养结合起来
④董仲舒思想与之有渊源关系
A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
元朝的中央机构不包括
A. 中书省
B. 门下省
C. 枢密院
D. 宣政院
吕思勉指出，古代中国封建有四次反动：第一次是项羽复辟六国贵族的封建；第二次是刘邦封建同姓和异姓王；第三次是晋武帝封建司马氏宗室；第四次是朱元璋封建他二十几个儿子为藩王。这种现象说明
A. 分封制日益发展完善
B. 专制主义中央集权制度不断强化
C. 血缘政治的深远影响
D. 利用宗室是强化皇权的主要手段
中外历史人物评说
材料
西汉景帝时，文翁作蜀郡太守，先是注意兴修水利，发展经济，出现了“世平道治，民物康阜”的局面。接着，他“见蜀地僻陋有蛮夷风”，便考虑兴办教育。最初，文翁“教民读书、法令”，可能由于习惯势力的影响和“以吏为师”的做法，老百姓心怀畏惧，结果学习的人“未能笃信道德，反以好文刺讥”，没有达到预期效果，于是“乃选郡县小吏开敏有才者十余人亲自饬厉，遣诣京师，授业博士”。这些学生学成归来后，除了担任重要官职外，还做学校教师。文翁便扩大学校，在成都市区修起了学舍，增加学生名额，下县的子弟也被招收入学。这些郡学子弟，免除赋税，好的补作郡县吏员，其次向外推荐。这样办学几年后，便产生了积极的效果和广泛的影响，大家争做郡学子弟，富人也愿意出钱求学了，蜀地的文化水平有了迅速的提高，甚至比肩齐鲁了，带动全国兴起了办学风潮。文翁去世后，当地百姓为他建盖祠堂，每年祭祀不断。
——据何汝泉《文翁治蜀考论》
（1）根据材料并结合所学知识，分析文翁治蜀的背景，概括其措施的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，评价文翁的贡献。
