19世纪下半叶，由于不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地……这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消费，而且同时供世界各地消费。上述状况反映了
A. 全球化趋势出现 B. 世界市场的形成 C. 殖民扩张的开始 D. 资产阶级的形成
他(哥伦布)的抱负和思想“不仅反映出中世纪的衰落，也反映了理性主义和资本主义新时代的兴起”。此话的真正意思是美洲的发现( )
A. 促进世界各地日益连成一个整体
B. 瓦解了欧洲封建主义，为欧洲资本主义提供原始积累
C. 导致了东西方社会发展差距的扩大
D. 有利于不同文化的会合交融
在西方史学界，有人认为：“中国凭借着在丝绸、瓷器等方面无与匹敌的制造业和出口，与任何国家进行贸易都是顺差。……在1800年以前，欧洲肯定不是世界经济的中心。”按照这一论断，你认为18世纪末世界贸易中心最有可能是
A. 西安 B. 天津 C. 上海 D. 广州
“吸引我的是它的绚丽，它来自一个新的天地，从未见过如此优美的艺术。多么诱人，精致超俗，来自中华，它的故土(景德镇)。”这是18世纪初期法国流传的一首诗歌，它盛赞的是中国的( )
A. 瓷器 B. 丝绸 C. 铁器 D. 青铜器
关于我国农业，《孟子•梁惠王上》中有“深耕易耨”之说；在《荀子•富国篇》中也有“多粪肥田”、“长斗石，取上种”等说法。这些记载反映出战国时期
A. 农业生产技术的进步
B. 统治者对农业的重视
C. 农业主体地位的形成
D. 土地私有制已经确立
中国古代科技文化曾一度领先世界，出现了“中学西传”，对人类文明进步产生过重要影响。近代以来，中国人不断向西方学习，先后拜欧美、日本和苏俄为师，出现了“西学东渐”局面。中国的近代化走过了自强、变法、革命和改革的历程。从学习内容层面来看是一个不断提高的过程。
（1）宋元时期“中学西传”主要以哪一方面为主？有何突出表现？
（2）近代先进中国人向西方学习经历了哪三个发展阶段，各举1例作说明。
（3）十月革命给中国送来了马克思主义。毛泽东把马克思主义同中国革命实际相结合，开创了一条中国革命胜利的道路，这条道路是什么？ 二者的结合在20世纪的中国产生了哪三大理论成果？
