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中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。...

华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。以儒学为代表的中国传统思想影响深远,家训文化就是其中之一。阅读材料,完成下列要求。

材料一:古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。                                ——《礼记·大学》

材料二:中国古代家训节选

三国·诸葛亮《诫子书》

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

唐·刘禹锡《名字说》

夫忠孝之与人,如食与衣,不可斯须离也。

宋·刘清之《戒子通录》

由俭入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用。

清·张英《恒产琐言》

人家富贵两字,暂时之荣宠耳。所恃以长子孙者,毕竟是耕读两字。

 

 

(1)根据材料一,结合所学知识,说明儒家提倡“修身”的目的有哪些?《礼记·大学》中的这些主张对儒学后来的发展有何重要影响?

(2)根据材料二,概括古代家训主要内容,结合时代背景,分析其历史意义。

 

(1)修身的目的:管理好自己的家庭,治理好国家,最后使天下太平。对儒学后来发展的影响:“格物致知”、正心诚意,对宋明理学的产生有重要影响。 (2)主要内容:忠孝、节俭、耕读传家、淡泊名利,提高修养,追求理想。历史意义:家庭和睦,社会稳定,发展农耕经济,传承传统文化;对发展工商业和社会转型有一定阻碍作用。 【解析】(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现“修身”的目的可以用修身、齐国、治天下进行概括即可。这些主张对儒学后来的发展的影响主要突出对宋明理学的影响,例如,宋明理学的忠君思想的形成。 (2)材料二是一个表格,古代家训主要内容从表格中寻找关键的字眼即可,例如,修身、养德、忠孝、耕读等均是可以直接作为答案的。其历史意义主要从经济方面、社会生活方面等进行概括即可。例如,经济方面的耕读是有利于发展农耕经济的。  
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考点分析:
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宰相制度是中国古代君主专制中央集权制度的重要组成部分,宰相是中国古代最高行政长官的通称。阅读材料,完成下列要求。

材料一“宰”的意思是主宰,商朝时为管理家务和奴隶之官;周朝有执掌国政的太宰,也有掌贵族家务的家宰、掌管一邑的邑宰,实已为官的通称。相,本为相礼之人,字义有辅佐之意。“宰相”连称始于战国。……当时的所谓宰、相或宰相,地位均相当于丞相。……“宰相”一般只是一个习惯用语,而不是一个正式官名。

材料二当万历在公元1572年以9岁登极之日,张居正因皇太后之信托,成为皇帝的保护人。他和宫内的首席宦官有了默契,于是行使职权时具有相当的威望,有如宰相,只是没有宰相之名目。他将自己的亲信布置在内外机要之处,也将自己权势推广至朝臣之监察弹劾部门和文书教育部门,同时亲身管理吏户礼兵刑工六部。张居正不辞劳瘁,经常以个人之书牍和各地巡抚总督谈论国事中之各种问题,所以各种方针与政策事前已有了默契,当各臣僚建议于御前,而张居正以大学士的资格代皇帝批答时,不过将经过协定的谋略具体化。张居正既有人事权,便常引用各人的升迁为饵来笼络部属,张居正以这种方法独揽国事达IO年之久,迄至1582年他刚57岁却出人意外的溘然长逝。

——黄仁宇《中国大历史》

(1)根据材料一和所学知识,先秦时期的“宰相”与秦汉时期的丞相有何异同?

(2)根据材料二和所学知识,明朝内阁大学士的法定职责是什么?张居正能独揽国事权倾朝野的原因有哪些?

 

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