Question

阅读材料，完成下列要求。

                            新中国教育大事记

年代	大事记
1952年	按照苏联模式进行院系调整，保留少数文理科综合性大学，按行业归口建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校，重工轻理，取消不少学校的政法、财经等人文学科。
1958年	全国高校从1957年的229所增加到23500所。
1966年	高校停止招生，大批青年上山下乡。
1977年	恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。
1996年	国家开始了双向选择，自由择业的试点，到1998年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学毕业生是自主择业的。
1999年	当年招生人数增加到51.32万人，招生总数达159、68万人，增长速度达到47.4%，2000年的扩招幅度为38.16%。
2000年	2000年之后，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、半公半民（如独立学院）三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化。

——摘自中华人民共和国教育部《教育大事记》等

上表反映了我国现代高等教育的发展历程。任选其中两个发展阶段，概括其特点并说明原因。

Answer

评分说明：概括特点基本准确，根据史实对特点形成原因的说明充分恰当。不得少于两个阶段。

示例一：特点：1952年高校院系调整；政府办学，重工轻理，削弱人文学科。原因：加强了党对高校的领导，计划经济的反映；“一边倒”外交政策下受苏联高等教育模式的影响；工业化对人才的需要。

示例二：特点：2000年办学方式多样化，高等教育大众化。原因：市场经济体制对高等教育的影响；改革开放以来经济快速发展对人才的需求；大众对高等教育的需求；通过多种方式办学弥补国家教育投入的不足。

【解析】本题据材料表格“1952年到2000年……新中国教育大事记”并结合我国现代高等教育的发展历程相关知识即可从中任选其中两个发展阶段，并从不同的阶段、办学方式、办学学科等方面概括其特点并说明原因。例如：1952年，政府办学，重工轻理，削弱人文学科。其原因可以从一五计划对工业人才的需要、“一边倒”外交政策与苏联的影响等方面说明原因。再如：1966年，高校停止招生，上山下乡。其原因可以从文化大革命、阶级斗争为纲、国民经济的破坏等方面说明原因。注意史论结合。