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下表是一组关于雅典判处苏格拉底死刑的材料: 雅典人口 总数 雅典公民 总数 陪审...

下表是一组关于雅典判处苏格拉底死刑的材料:

雅典人口

总数

雅典公民

总数

陪审、审判人员

及产生方式

表决方式

程序

罪名

约40万

约4.2万

陪审员

审判员

产生方式

举手

一审制

怠慢神与蛊惑青年

6000

501

抽签

 

据此可知雅典民主

A. 体现了广泛代表性的特点    B. 调动了公民的参政热情

C. 明显具有原始民主的特征    D. 保障了公民的言论自由

 

C 【解析】从材料表格中的雅典公民人数只有 4.2 万,可以看出雅典民主实质上是少数人的民主;从抽签的选举方式和苏格拉底被判处死刑的结果可以得出雅典民主容易导致国家权力的误用和滥用;从举手的表决方式和一审制得审判程序,可以得出表决方式过于简单,容易造成冤假错案,这都是原始民主的特征,故 C项正确。其余三项均不符合表格,应排除。 故选 C。 点睛:本题解题的关键是仔细解读表格,注意表格中的数据分析理解即可。需要掌握雅典民主政治的特征和实质以及影响等知识。公民数只是人口总数的十分之一,就可以体现出不具广泛性。抽签选择无法调动公民参政热情。材料也未体现保障言论自由。  
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考点分析:
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从此“军机成为最大的枢密,参与军机的谋臣成为重臣,渐渐与文官之首(丞相)分位”。由此可知

A. 宋代有效地分割了丞相的军权    B. 秦朝置三公成功地分割了相权

C. 唐代三省制度提高了行政效率    D. 清代军机处进一步加强了皇权

 

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唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说:“今专以言辞刀笔取人,而不悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。这句话意在强调

A. 选官应注重品行

B. 选官须注重才学

C. 官员失职会危害民生

D. 应严刑处罚失职官员

 

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杨宁一曾说“总体看,周天子虽表面上为天下共主,但实际上控制力有限,各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体。”这表明西周

A. 已经实现了权力的高度集中

B. 形成了诸侯国对周王室众星捧月的格局

C. 对地方进行垂直管理

D. 统治具有松散性

 

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2016年,新中国的年轮已刻上六十七圈,一个甲子的岁月既有风风雨雨,也有辉煌灿烂。有的评论者曾将六十多年来的历史分成两半,“前三十年收获的是民心,后三十年收获的是美元”。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一 人民中国,屹立亚东。光芒万道,辐射寰空。

一郭沫若《新华颂》,原载《天津新生晚报》1949年10月3日

材料二经过20多年的探索和建设,新中国不仅赢得了政治上的独立,人民民主专政的

国家制度已经建立,人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度得到确立和坚持,而且在一穷二白的基础上建立起了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。从根本上解决了工业化从无到有的问题,使中国赢得了经济上的,独立。

    一《复兴之路》解说词

材料三上世纪80年代初,侯永禄所在的陕西合阳县开始实行“包干到户、包产到户”,一些群众听说后惋惜地说“辛辛苦苦30年,一夜退到解放前”.甚至有位退伍军人慨叹‘‘领导们把咱这一代农民做了实验田了!”侯水禄在日记里写道:“真是三十年河东,三十年河西啊!”他只有一个坚定的信念,“不管怎么说,大包干就是好,大锅饭就是不怎么样。”

请回答:

(1)据材料一、二并结合所学知识,分析前三十年新中国为何能够收获民心?

(2)据材料三并结合所学知识,指出前后三十年分期的标志是什么?为什么有些农民认为“大包干”是“一夜退到解放前”,有些农民认为“大包干就是好”?

(3)据材料四,指出后三十年中国除收获美元外还收获了什么?

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:1897年11月,梁启超开始执教湖南时务学堂,要求学生学以致用,服务于变法

维新大业。在学堂中,梁启超放言高论,无所忌惮。他当时的教学法有两面旗帜,“一是陆王派的修养论;一是借《公羊》《孟子》发挥民权的政治论’’。梁启超在课堂讲授中,在学生的札记批语中,以“公羊三世说”为中心,发挥《孟子》中“民贵君轻”“诛民贼”“保民而王”“与民同乐”诸义,涉及民权、议院、总统、道德、官制、习俗等诸多敏感领域。

—摘编自李宝红《梁启超与近代中西文化交流中的“附会”现象》

材料二:倭变法以来,凡几稔矣。吾不谓其中无豪杰能者,主权势而运国机,然彼不务和

其民,培其本,以待其长成而自至,乃欲用强暴,力征经营以劫夺天下……不知兵之可恃而长雄者,皆富强以后之果实。无其本而强为其实,其树不颠仆者寡矣。……华人好言倭学西法,徒见皮毛,岂苛论哉!

——-摘编自严复《原强续篇》

请回答:

(1)根据材料一,指出梁启超宣传西学的方式。结合所学知识,分析这一方式的利弊。

(2)根据材料二,概括严复的观点。根据材料一、二并结合所学知识,分析梁启超、严复等人关注西学保留的时代背景。

 

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