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19世纪以前,教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然而到了20世纪初,绝大多数欧...

19世纪以前,教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然而到了20世纪初,绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系,所有6—12岁的儿童都要上学。能够说明这一现象的是

A. 民主政治对富有阶级的敌视心理    B. 无产阶级与资产阶级的激烈斗争

C. 工业革命对技术工人的巨大需求    D. 人文主义对个人素质的强烈关注

 

C 【解析】民主政治仍然维护保障资产阶级的利益,对富有阶级的敌视心理不符合史实,故A项错误;无产阶级反抗资产阶级的斗争,其目的是要夺取政权,不仅是教育的普及,故B项错误;20世纪初义务教育体系的建立,结合时间可知这体现了工业革命对技术的需求,故C项正确;材料中信息与人文主义没有关系,故D项错误。 点睛:工业革命使得机器生产取代手工工场,使得劳动者要具备一定的知识技能,为了适应这一要求,必须普及义务教育,因此题干材料的变化是因为工业革命对技术工人的巨大需求。  
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考点分析:
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下列有关文艺复兴时期人文主义的表述,不正确的是

A. 要求把人从神权束缚中解放出来

B. 明确提出反对封建神学和专制王权

C. 肯定人的欲望和歌颂人性

D. 过分推崇造成了人欲横流和社会混乱

 

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习惯了乡绅保甲治理的中国人,通过直接民主的形式,第一次作为权利的主体走到了民主政治的前台和中心。这反映了中国实行

A. 人民代表大会制度    B. 政治协商制度

C. 民族区域自治制度    D. 基层民主制度

 

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通过日内瓦会议和万隆会议,新中国

A. 巩固了社会主义阵营的内部团结    B. 促成了“一超多强”的国际格局

C. 确立了不结盟运动的领袖地位    D. 发挥了大国应有的政治影响力

 

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1938年3月罗斯福亲信卡尔逊在《关于中国西北部军事活动的报告》中说:中国广大民众具有一种崭新而且不寻常的民族主义精神;日本步兵在应对传统军事战役时效率较高,但面对没有固定成法可循的战术时却无所适从。这一报告

A. 高度评价了国民政府进入相持阶段后的积极防御作战

B. 认为抗日战争后中国近代民族主义意识方才真正觉醒

C. 充分认可共产党发动人民群众坚持游击战的正确战略

D. 支持国民政府调整片面抗战路线和单纯正面会战战略

 

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美国经济学家弗理德曼访问中国后写道:“1988年,街道上的色彩与服装明显多元化,与此伴随的则是经济增长与发展的明显迹象。农业改革效果十分明显……私营企业有所发展……得到允许的、有限的经济自由已经在改变中国的面貌。”说明当时的中国

A. 私有经济主体地位上升

B. 农民获得了土地所有权

C. 市场经济体制逐步确立

D. 改革开放改变着社会面貌

 

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