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17世纪中后期到18世纪的百余年,以英国为发源地、以法国为中心,启蒙运动的思潮狂...

17世纪中后期到18世纪的百余年,以英国为发源地、以法国为中心,启蒙运动的思潮狂飙了西方世界。阅读下列材料:

材料一:启蒙运动是自我命名的。牛顿在力学和光学领域的突破性成就不仅成了启蒙运动的一个主要思想源泉,而且也提供了启蒙运动的一个主要隐喻:光明。……(18世纪80年代)康德在一篇著名的短文中给启蒙运动下了一个最著名的定义:“启蒙就是人类脱离自我招致的不成熟状态。”“要敢于认识。要有勇气运用你自己的理智。这就是启蒙的座右铭。”

——【美】彼得·盖伊《启蒙时代》译者序

材料二:(启蒙哲学)以破坏的方式对待了本身已经破坏了的东西……他们攻击的是什么国家!是大臣和他们的宠姬仆妇的最盲目的统治,于是就有一大群小霸王和游手好闲之辈把掠夺国家的进项和人民的血汗看成一项神圣的权利。……我们看到个人在法律上、政治上毫无权利,在良心上、思想上也同样地毫无权利。

——【德】黑格尔《历史哲学》

材料三:(启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任……在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。哲人们拒绝接受上帝支配世界并任意地决定人类的命运这种传统的信仰。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……契约就是人民之间的一个协议。统治权看做只是一种“代办权”,从而证明把人民的合法权力归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四:启蒙运动“在前所未有的程度上把批判功能与生产(建设)功能结合起来,并且使两者直接地互相转化”。

——【美】彼得·盖伊《我为什么写<启蒙时代>》

请回答:

(1)据材料,概括启蒙运动的核心是什么?结合所学知识,分析启蒙思想的主要源泉。

(2)运用上述材料,结合所学知识,论证材料四的观点。

(要求:观点理解正确;史论结合;逻辑严密;表述清楚;250字左右)

 

(1)核心:理性(人应该自己独立思考、理性判断)。 源泉:古希腊、罗马的人文主义思想;文艺复兴的人文主义思想;宗教改革的人文主义思想;近代自然科学思想(牛顿经典力学体系)。 (2) 10分   论点方面   论据方面   论证方面   一等   开篇明确提出:启蒙运动对旧制度进行批判,同时也对未来社会提出构想,两者相辅相成。   对传统制度和习俗的批判: ①以理性为武器;②猛烈抨击天主教会;③批判君主专制制度;④批判封建等级制度。 构建民主和科学的美好时代: ①提倡自由放任;②提出资产阶级的政治构想(君主立宪制;“三权分立”学说;民主共和等;社会契约论;人民主权学说;“天赋人权”等)   批判和建设两个层次分明;史论结合;逻辑严密;表达流畅。   二等   论证过程中提出观点;简单抄材料   按点给分   层次较分明,但关联性不够,史论能结合。   三等   观点片面;   按点给分   要点式列举     【解析】试题分析:(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现,启蒙运动的核心是理性,这是基本知识点,材料中的运用你自己的“理智”也能证明这一点。从材料一中可以看出“牛顿在力学和光学领域的突破性成就”是启蒙思想的一个源泉,而结合教材“古希腊、罗马的人文主义思想、文艺复兴的人文主义思想、宗教改革的人文主义思想”也均是启蒙思想的一个源泉,因为这些事件均属于西方人文精神的起源和发展。 (2)材料四的观点是指启蒙运动既有批判功能又有生产功能,其实就是回答出启蒙运动的影响即可。不过需要注意的是“批判功能”是指启蒙运动对旧制度进行批判,砸毁一个旧的世界,“生产功能”则是指启蒙运动为未来的资本主义社会设计好了美好的蓝图,提出了非常具体的提出资产阶级的政治构想。例如,君主立宪制、“三权分立”学说、民主共和等政治学说。 考点:西方人文精神的发展•启蒙运动•启蒙运动的核心、启蒙思想的主要源泉等  
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“礼”是孔子思想和儒家文化的重要组成部分,对传统中国的社会秩序和民族心理有着巨大的影响。阅读下列材料:

材料一:孔子坚信道德和政治不可分离,政治即是建立在伦理基础上的控制。在孔子那里,“政”之语义源头是“正”,显然含有浓厚的道德寓意。他甚至直接说:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”,又说:“为国以礼”。孔子并不愿意像法家一样,为执政者提供一整套的机构组织及法律设计,他始终相信道德的力量,以及道德表现形式——礼的力量。

——宋石男《礼子的历史和历史的孔子》

材料二:复生(注:谭嗣同的字)所谓以心力解劫运者,仁,即心力也,心力之表见曰通,其所以害夫通者则曰礼、曰名。盖通必基于平等,而礼与名皆所以害其平等之物也。礼与名之尤大者则曰三纲五常,曰君臣、父子、夫妇。而君臣一纲尤握其机枢。……久而成劫运,其祸皆起于不仁,求反于仁而强其心力,其首务在于冲决纲罗,而君统之伪学尤所先。

——谭嗣同《仁学》

材料三:在“礼”的演进发展中,它始终未失其神圣的意味,显示出了中国社会和文明的重要特点。……不仅宫廷,而且中国社会的各阶层都通过“礼”来规范他们的生活,以达到与有序的自然相一致。

——安乐哲、郝大维《孔子哲学思微》

请回答:

(1)据材料一,指出孔子的治国理念及坚持此种理念的理由。

(2)据材料二,概括作者对“礼”的认识,并归纳“礼”与“仁”的关系,

(3)据材料三,说明作者肯定“礼”的依据。综合以上材料,结合所学知识,探析“礼”对中华民族社会秩序与文化养成的影响。

 

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“郡县制,则天下安”,自秦设县以来,历代统治者都高度重视县治。古代县治的实践与思考至今仍有借鉴价值。阅读下列材料:

材料一:《唐六典》对县官职掌明确规定:“京畿及天下诸县令之职,皆掌导扬风化,抚黎氓,……养鳏寡,恤孤穷,审查冤屈,躬亲狱讼,务知百姓疾苦。”……县官的职能决定了他必须具有一定的文化水平。自隋、唐之后,各代对于县官的文化要求都作了硬性规定,……(如)明代规定:“外官知州、推官、知县,由进士选。”

——鹿谞慧《中国县制沿革述略》

材料二:县令、长,皆秦官,掌治其县。万户以上为“令”,减万户为“长”。大率十里一亭,亭有长。十亭一“乡”,乡有三老。择乡三老一人,为“县三老”,与县令、丞、尉,以事相教。以此治国者,莫不皆然。夫惟于一乡之中,官之备而法之详,然后天下之治,有条而不紊。至于今日,一切荡然无有存者。积尊累重,以居乎其上。而下无与分其职者。兴亡之涂,罔不由此。

——摘编自顾炎武《日知录》

材料三:明隆庆元年,吏部按皇帝命令,“将天下府州县大小繁简冲僻难易细加重访,逐一品第”,而后按品第的结果重划三等,“量才授任各官,考语奖荐同在优列者,先尽上等府州县升擢行取,次及中等,次及下等。”到了清雍正年间,代之以起的是直接以冲繁疲难作为分等的标准,依照四字考语缺位的不同来对官员进行量才使用。

——据周振鹤《中国地方行政制度》

请回答:

(1)据材料一,归纳唐朝县令的主要职责,分析隋唐以后县官文化水平较高的原因。

(2)据材料二,概括作者赞同的地方基层治理举措,分析其政治意图。

(3)政区的分等是古代地方行政制度上的一个重要侧面。结合材料二、三,指出古代政区分等标准的变化趋势。据材料三,简述政区分等的重要作用。

(4)综合上述材料,请你谈谈古代地方县域治理的历史借鉴价值。

 

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下图《胆小的农夫》,塑造了19世纪中后期俄罗斯农民形象。这幅画的特点是高超的艺术技巧、深刻的心理揭示以及画面的完整性。下列创作理念与该作品最为贴近的是

A. “专注于对自然任意和瞬间的描绘”

B. “我不会画天使,因为我从没有见过他”

C. “最美的艺术品就是要传达出艺术家的纯粹的幻想”

D. “色彩的目的,是表达画家的需要,而不是看事物的需要”

 

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现在,时间能够伸长收缩,不是在宇宙的任何地点都是均匀的,而是与运动状态与引力相关的。这一描述反映的科学理论

A. 准确预见了海王星的存在    B. 推动了欧洲启蒙运动进程

C. 发现能量辐射的运动规律    D. 拓展了对宏观世界的认识

 

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我们的时代是最幸福的时期,皇帝、国王、王子富有人情味地从他们令人敬畏的高位上走下来。宗教扯去了它牧师的外衣,直接以其神圣的本质出现。……人与人之间的热爱和思想自由正在成为最高原则。材料中我们的时代

A. 萌发了西方人文主义的精神

B. 以人为中心而不是以神灵为中心

C. 开启了人与上帝的直接对话

D. 设计了理性王国的政治构想

 

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