Question

19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路，而在甲午战争中，中国却败于日本。阅读材料，回答下列问题。

为了劝阻西方列强以“修约”为借口要换中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧美11个国家。该使团以记名海关道志刚、礼部朗中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理，经蒲安臣使团交涉，美英等国表示对华将采取“节制和温和”的政策。志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情。使团回国以后，由于人微言轻，对政府决策没有产生会么影响。

1871年12月至1873年9月。日本政府为了修改不平等条约。“求知识于世界”派岩仓使节团访问欧美12个国家。该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝允、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚芳国副使。岩仓使节团在修约方面虽然没服得进展，却考察了政府机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校、报社和福利设施，从各个方面加深了对西方近代文明的认识和理解。

——摘编自王绍坊《中国外交史》、伊文成等主编《明治维新史》等

（1）中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同？由此分析两国统治集团对近代化的态度。

（2）联系两国使团出访的史实，运用所学知识，比较中日两国近代化的主要差异。

Answer

（1）中国为了劝阻列强“修约”，防止其扩大侵略权益；日本为了与列强修改不平等条约，向西方学习。中国聘用外国人为团长，主要成员为中下级官员；日本以本国人为团长，主要成员为明治政府要员。晚清政府重视不够，被动应付西方工业文明的冲击；明治政府高度重视，主动适应近代化要求。

（2）中国学习西方主要限于器物层面；日本全面学习西方。中国近代化的倡导者是洋务派；日本的近代化以明治政府为主导。中国未实现预期目标；日本基本完成了向近代社会的转型。

【解析】（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现日两国使团的出使目的、成员组成的不同基本可以照抄材料，例如，为了劝阻西方列强以“修约”是中国使团的出使目的，而为了修改不平等条约、“求知识于世界”是日本使团的出使目的。两国统治集团对近代化的态度主要突出中国是抵制的而日本是主动顺应的之类的答案均可。

（2）从材料的具体内容来看中日两国近代化的主要差异主要从学习的具体内容、是否政府主导、是否实现目的等角度进行对比分析即可。例如，从是否政府主导来看，中国的政府是不主导的，并且顽固派还阻挠和破坏，而日本的近代化却是由政府主导的。

【名师点睛】本题解题的关键点在于要明白本题重点考查了对比分析的能力，出使目的、成员组成的不同可以照抄材料，而两国统治集团对近代化的态度则要结合所学知识回答，中日两国近代化的主要差异要分类别进行比较，例如，可以从是否政府主导等角度分析，还得回答出其他的角度。