Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一 梁启超是近代著名的爱国者。他强调，爱国乃天下之盛德大业。 真爱国者，其所以行其爱国之术者，不必同，或以舌，或以血，或以笔，或以剑，或以机；前唱于而后唱喁，一善射而百决拾，有时或相歧相矛盾相嫉敌，而其所向之鹄，卒至于相成相济，罔不相合。

——掮编自郑师渠《梁启超：近代阐发爱国论的第一人》

材料二 辛亥革命之后，蔡元培爱国主义思想发生转型。他指出，看是否爱国，“欲副爱国之名称，其精神不在提倡革命，而在养成完全之人格”，“盖国民而无完全人格，欲国家之隆盛，非但不可得，且有衰亡之虑焉”。同时认为“教育者，养成人格之事业也”。在他看来，康梁领导的维新变法之所以失败，就是"由于不先培养革新之人才，而欲以少数人弋取政权，排斥顽旧，不能不情见势绌”。

——摘编自闫保婷《从革命走向完全人格：蔡元培的爱国主义思想初探》

（1）根据材料一，概括指出梁启超的爱国思想主张。

（2）比较材料一、二，指出蔡元培爱国思想的侧重点，并结合所学知识简析其形成原因。

Answer

（1）主张：爱国是最大的美德；爱国形式，因时因人而异；爱国行为要统一。

（2）侧重点：通过教育塑造个体人格，以达到救亡图存的目的。

原因：对戊戌变法、辛亥革命失败的反思；近代以来民族危机的加深；西方民主思想的传入与近代中国教育的发展：人才培养事关国家兴亡、民族复兴。

【解析】（1）由材料“……爱国乃天下之盛德……行其爱国之术者……卒至于相成相济……罔不相合……”等关键信息可知，梁启超的爱国思想主张是爱国是最大的美德；爱国形式，因时因人而异；爱国行为要统一。

（2）由材料“……其精神不在提倡革命，而在养成完全之人格……教育者，养成人格之事业……”可知，蔡元培爱国思想的侧重点在于通过教育塑造个体人格，以达到救亡图存的目的。原因要从当时的政治、经济、思想文化等方面进行分析，如对戊戌变法、辛亥革命失败的反思；近代以来民族危机的加深；西方民主思想的传入与近代中国教育的发展：人才培养事关国家兴亡、民族复兴。