Question

阅读材料，回答问题。

材料一

在1896年出版的《中国环行记》中，美国传教士丁韪良评价科举是“中国文明的最好方面”“它的突出特征令人钦佩”。

美国历史学家威尔·杜兰特在《世界文明史》中评价中国的科举制：“……(柏拉图若与科举同时代，科举制)这个方法柏拉图将会很感兴趣。”

——刘海峰《科举停废与文明冲突》

(1)据材料一和所学知识，中国古代科举制令人钦佩的“突出特征”是什么？威尔·杜兰特认为柏拉图对科举制“将会很感兴趣”的依据是什么？

材料二

下为清光绪三十年(1904年)最后一次科举考试的部分试题：学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。三者孰为最急策。日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策。泰西(西方)外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍缕举近百年来历史以证明其事策。

(2)材料二中试题内容折射出清末科举注重选拔怎样的新式人才？结合所学知识分析这种新式人才观形成的历史背景

材料三

科举制度作为我国封建社会中后期的一项选官制度之所以盛行一千多年，原因就在于它留下合理的内核和竞争的精神……中国近现代社会经济形态变迁了，合乎人类社会“物竞天择、适者生存”的潮流即考试、竞争制度却长期被推行。……科举制作为一种社会权力精英的遴选机制对近代西方文官政体的形成与发展具有直接的、深刻的影响。从这个意义上讲，传统科举制仍然具有借鉴意义。

——摘编自张佳杰、丁凌华《华东政法大学学报·论科举制对西方文官制度的影响》

(3)科举制度留下的合理的内核是什么？你如何认识它在世界文明中的地位与影响？

Answer

(1)特征：以才能为选官标准而不是以家世门第为准；不分贫富贵贱，打破特权垄断，扩大官吏人才来源；把读书、考试与做官紧密联系起来，提高官员文化素质。

依据：柏拉图在《理想国》一书中主张根据智慧品德而不是按照出身来选拔人才，科举制的选才原则与之有一致之处。

(2)人才：了解西方文明，能解决实际问题的人才。

背景：近代以来中国受到列强侵略，民族危机不断加深；“向西方学习”新思潮的影响；洋务运动创办新式学堂的冲击；民族资本主义的发展需要实用人才；传统科举制培养的人才不能适应时代需要。(答出任意三点即可)

(3)内核：公开考试，平等竞争；

认识：是人才选拔的一种重要方式；被近代西方国家合理借鉴与应用；是中国和世界文明的重要组成部分。(答出任意两点或言之成理即可)

【解析】本题考查科举制的特点和进步之处。对于本题的解答一方面要根据材料信息，通过对材料信息的归纳总结来确定答案，另一方面要联系所学来回答，如“突出特征”“历史背景”等等。本题主要考查学生对材料信息的概括归纳能力和运用所学解决问题的能力。

（1）中国古代科举制令人钦佩的“突出特征”，应当联系教材所学，从科举制的进步意义来回答。威尔·杜兰特认为柏拉图对科举制“将会很感兴趣”的依据，应当联系教材所学，从柏拉图在《理想国》一书中主张的选官标准与科举制的选才原则有一致之处来回答。

（2）清末科举注重选拔的新式人才，可以根据材料反映的考查内容如“陶铸国民，造就人才，振兴实业。三者孰为最急策”等分析得出是需要了解西方文明、能解决实际问题的人才。这种新式人才观形成的历史背景，应当联系教材所学，从当时的社会背景特别是迫切需要解决的问题来回答。

（3）科举制度留下的合理的内核，可以根据教材所学，从科举制的特点公开考试、平等竞争来回答。它在世界文明中的地位与影响，可以根据材料中的“中国近现代社会经济形态变迁了，合乎人类社会‘物竞天择、适者生存’的潮流即考试、竞争制度却长期被推行”“科举制作为一种社会权力精英的遴选机制对近代西方文官政体的形成与发展具有直接的、深刻的影响”等信息并联系所学来回答。