有学者认为：“地方主义不为国家效劳，还在面临外来威胁时造成地区间争夺，使得国家衰落，改变这种困境的是1937年后日本的全面入侵，民族主义被赋予了一种具体而又明确的内涵。”该学者试图提出的主要观点是
A. 全民族抗战促进了中央和地方的整合
B. 帝国主义侵略加剧地区间对抗
C. 地方主义是造成国家衰落的主要原因
D. 近代民族主义观念开始形成
“九一八事变”后，沈阳“九君子”（爱国知识分子）完成了《TRUTH（真相）》证据汇编，历经辗转呈递给国联调查团。因其高度的实证性、系统性和规范性而成为国联仲裁的依据。此事反映了
A. 抗战初期知识分子的担当与风骨
B. 弱国无外交的惯性认识被彻底扭转
C. 史料实证是研究抗战的主要方法
D. 国联调查决定了“九一八事变”性质
中国历史上出现过诸多封建盛世，如“文景之治”、“开元盛世”、“康乾盛世”等。晚清时期出现的“同光中兴”与之前的封建盛世最大的不同是
A. 封建社会已经走向衰落
B. 西方国家开始侵略中国
C. 向西方学习的近代化起步
D. 出现于中国封建社会后期
《清太祖实录》记载：努尔哈赤曾对自己身后国家政治制度提前作出安排“继朕而嗣大位者，毋令强梁有力者为也……且一人纵有知识，终不及众人之谋，今命尔八子为八和硕贝勒，同心谋国，庶几无失。尔八和硕贝勒内择其能受谏而有德者，嗣朕登大位。若不能受谏，所行非善，更择善者立焉。……”这一安排
A. 形成了君主与大臣相互制约的局面
B. 奠定了议政王大臣会议的基础
C. 顺应了民主取代专制的历史趋势
D. 遵从了“禅让制”的古代传统
唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆（官办学校）送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知，唐朝的科举考试
A. 注重考试资格的公平性
B. 承认私立教育的合法性
C. 排除恩荫入仕的可能性
D. 堵塞了门阀入仕的途径
唐初规定：凡是均田人户，每丁每年除要向国家交租外，还要交纳绢二丈、帛三两或布二丈五尺、麻三斤；每丁每年服徭役二十天，如不服役，则每丁可按每天交纳绢三尺或布三尺七寸三五分以代役。此规定有利于
A. 商品经济的发展
B. 家庭手工业的发展
C. 民营手工业的发展
D. 官营手工业的发展
