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有学者指出:“罗马法的发展基本上不是按立法程序制定的,也不是君主个人独裁意志的结...

有学者指出:“罗马法的发展基本上不是按立法程序制定的,也不是君主个人独裁意志的结果,而主要是凭借裁判官的审判实践和法学家的理论活动,在改造和继承旧有的法律规范的基础上而逐渐发展起来的。”这说明罗马法

A. 具有高度的灵活性

B. 维护法官的权威

C. 随意性较强的法律

D. 对后世影响较远

【答案】A

【解析】根据题干中“主要是凭借裁判官的审判实践和法学家的理论活动,在改造和继承旧有的法律规范的基础上而逐渐发展起来的”可以看出罗马法在发展过程中表现出高度的灵活性,故答案为A项。材料所述为罗马法发展过程的特点,排除B项;法律不是一成不变的,发展完善不等同于随意性,排除C项;D项材料没有涉及排除

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】江苏省赣榆县海头高级中学2017届高三历史二轮复习习题:12.古代世界、古代希腊
【关键字标签】
【结束】
 

“每年一度的不满意测试,目的就是要阻止任何人成为太受欢迎的人,阻止像庇西特拉图这样的人,企图利用公民大会作为成为僭主(独裁者)的台阶。每一年,雅典人投票放逐一人达10年之久,这是一种预防犯罪的处罚。”材料中的“不满意测试”

A. 奠定了雅典民主政治的基础

B. 标志着雅典奴隶制国家形成

C. 推动雅典政治进入鼎盛时期

D. 易导致公民权力滥用和误用

 

D 【解析】根据材料信息,结合所学知识可知材料中的陶片放逐法往往会造成不该放逐的人被放逐,即易导致公民权力滥用和误用,选D是符合题意的,正确;材料中的“不满意测试”是雅典民主的一个明显的弊端,不是奠定雅典民主政治的基础,选项A不符合题意,排除;材料中的“不满意测试”雅典奴隶制国家形成没有直接的关系,选项B不符合题意,排除;材料强调雅典民主的弊端而非推动雅典政治进入鼎盛时期 ,选项C不符合题意,排除;故本题选D。  
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考点分析:
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美国历史学家威廉·麦克尼尔在谈及雅典的民主制时说:好公民必须是有闲暇的人,否则,他就不能出席法庭、公民会议和宗教节庆等公共活动,也不能充分地将自己锻炼成为城邦的卫士。这说明雅典的民主政治

A. 充分体现出民主色彩    B. 是精英阶层的民主

C. 带有明显贵族政治特征    D. 是全体公民的民主

【答案】C

【解析】材料好公民必须是有闲暇的人”中的“有闲暇的人”当然是指贵族阶层,说明雅典的民主政治带有明显的贵族政治特征故答案为C项。只是有闲暇的人才可以充分行使公民权,由此排除AD项贵族阶层不能等同于精英阶层排除B项

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】江苏省赣榆县海头高级中学2017届高三历史二轮复习习题:12.古代世界、古代希腊
【关键字标签】
【结束】
 

有学者指出:“罗马法的发展基本上不是按立法程序制定的,也不是君主个人独裁意志的结果,而主要是凭借裁判官的审判实践和法学家的理论活动,在改造和继承旧有的法律规范的基础上而逐渐发展起来的。”这说明罗马法

A. 具有高度的灵活性

B. 维护法官的权威

C. 随意性较强的法律

D. 对后世影响较远

 

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《新全球史》写道:“为了确保贵族不破坏改革,他为平民提供雅典政府的席位,他放开城邦议事会的任职资格,不再考虑公民的出身于血缘,那些富裕到有闲暇投入公共事务的人都可以进入议事会。”关于此次改革的说法,正确的是

A. 议事会的任职资格开始不受财产限制    B. 为雅典的民主政治奠定基础

C. 改革发生在克里斯提尼时期    D. 雅典贵族和平民的地位日趋平等

【答案】B

【解析】梭伦改革时公民大会成为最高权力机关各等级公民均可参加且以“财产等级制”取代原来的“血缘等级制”,因此材料反映的是为雅典的民主政治奠定基础的梭伦改革故答案为B项。从材料信息可知议事会的任职资格开始不受出身和血缘限制,排除A项;C项不符合材料反映的改革措施的特点,排除;平民拥有政治权利不能说明地位平等排除D项

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】江苏省赣榆县海头高级中学2017届高三历史二轮复习习题:12.古代世界、古代希腊
【关键字标签】
【结束】
 

美国历史学家威廉·麦克尼尔在谈及雅典的民主制时说:好公民必须是有闲暇的人,否则,他就不能出席法庭、公民会议和宗教节庆等公共活动,也不能充分地将自己锻炼成为城邦的卫士。这说明雅典的民主政治

A. 充分体现出民主色彩    B. 是精英阶层的民主

C. 带有明显贵族政治特征    D. 是全体公民的民主

 

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“他承认人为万物尺度,同时认为是理性而非感觉才是人最重要的品质。反对真理的相对性,他认为人们能够发现独立于人类欲望之正确和公平的恒久原则。在教育方法上,他反对死记硬背,而是不断地提出问题让人们去思考。”下列选项属于材料中“他”主张的是

A. 人的感觉是万物尺度

B. 教育使人认识美德

C. 人非达到目的的工具

D. 法律是理性的体现

【答案】B

【解析】试题分析:本题考查古代希腊的人文主义思想。材料该思想家在坚持人是万物的尺度同时,坚持理性的原则,反对真理的相对性而突出正确和公平的道德原则,提出教育的重要作用等,可见材料的思想家是苏格拉底,其思想主张是教育使人认识美德,故B项正确。A项属于智者学派的观点,体现了真理的相对性,故排除;CD两项分别反映了康德和孟德斯鸠的思想主张,故排除。所以答案选B

考点:古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底

【题型】选择题
【适用】容易
【标题】【百强校】2017届内蒙古赤峰市第二中学高三上期第一次月考历史试卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
 

《新全球史》写道:“为了确保贵族不破坏改革,他为平民提供雅典政府的席位,他放开城邦议事会的任职资格,不再考虑公民的出身于血缘,那些富裕到有闲暇投入公共事务的人都可以进入议事会。”关于此次改革的说法,正确的是

A. 议事会的任职资格开始不受财产限制    B. 为雅典的民主政治奠定基础

C. 改革发生在克里斯提尼时期    D. 雅典贵族和平民的地位日趋平等

 

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在罗马法制史上,公元前三至二世纪是一个十分重要的时代,在这一时代里,罗马人找到了革除古代弊端的钥匙,……为罗马的经济发展提供了法律保障。(《罗马史纲要》)这把“钥匙”应

A. 习惯法    B. 公民法

C. 万民法    D. 十二铜表法

【答案】C

【解析】由题目中的时间信息“公元前三至二世纪”可知此时应为罗马帝国扩张时期,万民法逐渐取代公民法,“罗马人找到了革除古代弊端的钥匙”。故答案为C项。公元前449年,《十二铜表法》取代了习惯法,早于题目中的时间“公元前三至二世纪”排除AD公民法推行于公元前六世纪末至公元前三世纪中期,早于题目中的时间“公元前三至二世纪”排除B项

点睛:本题的解答主要是根据材料中的时间信息“公元前三至二世纪”,联系教材所学罗马法的发展历程来确定答案。

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】江苏省赣榆县海头高级中学2017届高三历史二轮复习习题:12.古代世界、古代希腊
【关键字标签】
【结束】
 

“他承认人为万物尺度,同时认为是理性而非感觉才是人最重要的品质。反对真理的相对性,他认为人们能够发现独立于人类欲望之正确和公平的恒久原则。在教育方法上,他反对死记硬背,而是不断地提出问题让人们去思考。”下列选项属于材料中“他”主张的是

A. 人的感觉是万物尺度

B. 教育使人认识美德

C. 人非达到目的的工具

D. 法律是理性的体现

 

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罗马法规定,对无主物实行“先占制度(谁先发现谁占有)”,但同时又规定“委弃物的原物主须有抛弃该物的意思和事实,故如漂流物、遗失物、沉没物,其所有人并无委弃之意思,均不能先占”。由此推断

A. 法律规定存在形式主义

B. 注重对私有财产的保护

C. 主旨在于鼓励人们开拓进取

D. 倡导拾金不昧的精神和理念

【答案】B

【解析】材料中的“先占制度(谁先发现谁占有)”、“其所有人并无委弃之意思,均不能先占”体现了对私有财产的尊重与保护,故答案为B项AD项材料不能反映C项不符合材料主旨排除

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】江苏省赣榆县海头高级中学2017届高三历史二轮复习习题:12.古代世界、古代希腊
【关键字标签】
【结束】
 

在罗马法制史上,公元前三至二世纪是一个十分重要的时代,在这一时代里,罗马人找到了革除古代弊端的钥匙,……为罗马的经济发展提供了法律保障。(《罗马史纲要》)这把“钥匙”应

A. 习惯法    B. 公民法

C. 万民法    D. 十二铜表法

 

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