Question

阅读材料，请回答问题。

材料一 中国古代主要朝代丞相（宰相、副相）人数统计

——整理自《中国历代宰相大全》

（1）根据材料结合所学指出唐宋明三代丞相（宰相）人数变化的制度因素，纵观自秦至明丞相（宰相）人数的变化说明其反映的中国古代政治发展趋势。

材料二 “有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人而治，则设官以治之，是官者，分身之君也。”“所谓法者，一家之法而非天下之法也。”

“天子之所是未必是，天子之所非未必非，而公其是非于学校”。

——黄宗羲《明夷待访录》 

（2）根据材料结合所学指出明朝“无善治”的主要表现。为改变这种弊端，黄宗羲提出了哪些措施？

Answer

（1）制度：唐朝实行三省六部制，三省长官都是宰相，以分散相权；宋代实行二府三司制，增设“参知政事”为副宰相，以分割相权；明代废宰相，权分六部。

变化：相权从位高权重到日益消弱直至废除，君主专制日益加强

（2）表现：导致繁杂政务集于皇帝一身的弊端；后来设置的内阁职权范围始终不明，不能正式统率六部百司；宦官参政，妨碍阁权，甚至控制内阁，导致政治日益黑暗。

措施：反对君主专制，设官以治之；以天下之法取代一家之法；公其是非于学校.

【解析】（1）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问制度因素，根据表格信息“唐朝182位宰相”“两宋121位宰相”“明朝4位宰相”等信息和结合所学知识可从唐朝实行三省六部制、宋代实行二府三司制、明代废宰相，权分六部等方面分析作答即可。第二小问变化，从中国古代主要朝代丞相（宰相、副相）人数统计和结合所学知识可从相权削弱、皇权加强等方面作答即可。

（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问表现，根据材料“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人而治，则设官以治之，是官者，分身之君也。”可从皇帝政务繁忙、内阁职能模糊、宦官参政等方面指出明朝“无善治”的主要表现。第二小问措施，根据材料“所谓法者，一家之法而非天下之法也。”“天子之所是未必是，天子之所非未必非，而公其是非于学校”可归纳为反对君主专制、主张天下之法、公其是非于学校等方面。

点睛：解决本题的三个关键

（1）读：通过阅读理解材料是正确解答此类题目的前提，第一.先读问题，明确答题项“制度、变化”“表现、措施”。第二.根据问题，有目的地阅读材料。

（2）找：最大限度找到有效信息，这是解答材料解析题的关键，如材料中关键信息“唐朝182位宰相”“两宋121位宰相”“明朝4位宰相” “有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人而治，则设官以治之，是官者，分身之君也。”等。

（3）答：组织答案是具体操作的核心环节。包括审题、规范组织、按分作答等几个方面。