《礼记·大传》：“人道亲亲也。亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷”。材料旨在说明
A. 分封制的必要性
B. 宗法制的合理性
C. 立嫡制的合法性
D. 世袭制的重要性
嘉庆四年正月初八谕：“各部院衙门文武大臣，各直省督抚藩臬，凡有奏事之责者，及军营带兵大臣等嗣后陈奏事件，俱应直达朕前，不许另有副封关会军机处。各部院文武大臣：亦不得将所奏之事，预先告知军机大臣。”由此，嘉庆帝发布上谕的主要目的是
A. 剥夺军机处的军务处置权
B. “敲打”军机处以限制其权力
C. 明确皇权地位的至高无上
D. 完善专制主义中央集权制度
下图为唐太宗贞观初年的政令形成、实施流程图。对该图解读正确的是
A. 中书省拥有草拟政令的自主权
B. 门下省拥有决策的绝对独立权
C. 皇帝失去对政令决策的否决权
D. 六部分担尚书省的实际执行权
有学者在研究元朝历史时，引用了《元史·地理志一》中的材料：“岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州（边疆地区设置的由当地少数民族首领担任长官的州），往往在是，今皆赋役之，比之于内地。”该学者引用这些材料主要是为了说明
A. 元朝推行民族融合政策
B. 元朝边疆经济得到发展
C. 元朝进行政治制度创新
D. 元朝加强对边疆的管辖
763年，唐礼部侍郎杨绾上书皇帝说：“进士者皆育当代之学而不通经史，明经者但记帖括（默写填空）。又投牒自举（自己报名参加考试），非古先哲王侧席待贤之道。”要求“明经、进士及道举并停”，恢复古代察举孝廉的方法。杨绾认为科举制
A. 考试内容有失偏颇
B. 选拔标准不合时宜
C. 选才路径沿袭传统
D. 录取原则公平公正
《宋书》中载：“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。”材料说明九品中正制
A. 能依据人才优劣确定品第
B. 选官用人只注重门第出身
C. 是士族地主垄断政权的工具
D. 促进了社会的公平和公正
