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启蒙运动发生在十七、十八世纪的欧洲,最初产生在英国,而后发展到法国、德国与俄国,...

启蒙运动发生在十七、十八世纪的欧洲,最初产生在英国,而后发展到法国、德国与俄国,此外,荷兰、比利时等国也有波及,启蒙运动的影响巨大。

材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。

(1)据材料一,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。

材料二16至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,……提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。

(2)根据材料二并结合时代背景,分别从中国与欧洲角度分析明清时期的中国早期启蒙思想家们提不出新的社会方案而欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级国家蓝图的原因。

材料三关于启蒙运动的研究成为后世很多学者的学术追求,看下表书目:

书名

作者

出版社

《西学东渐与晚清社会》

熊月之

上海人民出版社

《文艺复兴时期的人》

加林

三联书店

《法国革命论》

柏克

商务印书馆

 

(3)作为研究启蒙运动的史料,在上表书目中你倾向于选择哪一部?说出你的理由。

 

(1)起因:科学与知识进步促成启蒙运动。变化:从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性) (2)原因:明清时期的中国自然经济占主导地位,资本主义萌芽发展缓慢;封建君主专制空前强化,压制早期民主启蒙思想;程朱理学(或答儒家学说)占统治地位。欧洲则随着资本主义的发展,资产阶级力量壮大;文艺复兴和宗教改革的深入发展解放了思想;科学与知识的进步和西欧社会的变化促成了欧洲启蒙思想家描述了资产阶级国家蓝图。 (3)选《西学东渐与晚清社会》理由:启蒙运动是近代中国先进思想的理论来源。 选《文艺复兴时期的人》理由:启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。 选《法国革命论》理由:启蒙运动为法国大革命做了思想准备。 【解析】试题分析: 第(1)问主要考查学生阅读史料,提取有效信息的能力。,从材料中“由于具有自然属性的世界正在被人认识”可知,当时自然科学方面的成果促成了启蒙运动时期;结合所学知识,文艺复兴时期的旗帜是“人文主义”,到启蒙运动时期 则是理性主义。 第(2)问考查学生知识的迁移能力。明清之际的思想家“来修补封建专制制度”孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制,可见,都反对君主专制,都反映了社会的需要;后半问注意深入分析其所属的思想范畴不一样,一个是封建思想,一个是资产阶级思想。 第(3)问考查学生历史知识的分析理解的能力。本题设问开放,言之成理即可。选《西学东渐与晚清社会》是突出启蒙思想对中国的影响,结合所学可知,它是近代中国先进思想的理论来源。选《文艺复兴时期的人》是要突出启蒙运动与文艺复兴的关系,结合所学,启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。选《法国革命论》,是要突出启蒙运动为法国大革命做了思想准备。 考点:西方人文精神的起源与发展·文艺复兴·文艺复兴的背景;西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·启蒙运动的影响  
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考点分析:
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阅读材料,回答问题:

材料一乾隆时期更调动巨大的人力和物力编纂了大型丛书《四库全书》,全编收书3500多种、7.9万多卷,总量达9.9亿字,几乎囊括了清中叶以前所有重要的文献典籍,并在特定的视野中加以系统布勒,从而构成了中国古代最为庞大的典籍。所以,纪昀在《进四库全书》表中称《四库全书》具有“源流之大备”及“回归”的特质。……清政府在修书的同时,也对古代文化典籍进行了大规模的、有目的的删削与篡改,对图书的禁毁确实是严厉的。

——楼宇烈《中华文明史》第四卷

材料二1751年,在著名的唯物主义哲学家狄德罗主持下开始编撰一部《百科全书》,全名为《百科全书或科学、艺术、技艺详解辞典》。参加撰稿的多达160人,其中有启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠,自然科学家达朗贝、孔多塞,哲学家拉美特利、爱尔维修、霍尔巴赫,文学家博马舍,经济学家魁奈、杜尔阁等人。参加编撰的作者被人们尊称为“百科全书派”。他们人数众多,影响极大,成为法国启蒙运动的中心。百科全书的编写,既吸收了当时自然科学和社会科学的最新成果,又有力地推动了启蒙运动的深入发展。

——刘祚昌、王觉非主编((世界史·近代史编》上卷(第二版)

(1)根据材料一、二并结合所学知识,指出这两部著作的不同特点及它们出现的背景。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出这两部著作的不同影响。

 

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启蒙思想家们“不承认任何外界的权威,不管这种权威是什么样的。……一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维者的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,必将为永恒的真理,为永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这段话的实质是

A.追求理性至上          B.反对一切权威

C.宣扬人人平等          D.维护社会正义

 

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“任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法,是同其它人协议,以谋他们彼此之间的舒适、安全和和平的生活,以便安稳的享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯,无论人数多少都可以这样做。”材料体现的思想是

A.天赋人权         B.主权在民

C.社会契约         D.自由平等

 

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卢梭在《爱弥儿》中提出,理性欺骗我们的时候是太多了,我们有充分的权利对它表示怀疑;良心从来没有欺骗过我们,它是人类真正的向导。下列观点中与卢梭主张相近的是

A. 信仰得救

B. 顺应自然的社会就是至善

C. 人是万物的尺度

D. 人性本善,原始人是“高贵的野蛮人”

 

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18世纪法国很多学者认为:上帝作为世界的始因造物主创造了宇宙和它存在的规则,但创立之后上帝就不再对这个世界的发展产生影响,而让世界按照它本身的规律存在和发展下去。这一主张

A. 促进了宗教改革在整个欧洲的开展

B. 为卢梭的分权学说奠定基础

C. 表达了封建王权独立于教权的意愿

D. 有利于理性主义的广泛传播

 

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