19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然而到了20世纪初，绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系，所有6~12岁的儿童都要上学。上述变化主要是由于
A. 民主政治对特权阶级的冲击
B. 工业革命对技术工人的巨大需求
C. 无产阶级与资产阶级的斗争
D. 人文主义对个人素质的高度关注
阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格，这一表格反映了科举制度
时期 | 两宋 | 明清 |
项目 | 50％以上的进士 | 43％的进士 |
任官前出身 | 平民 | 贫寒家庭 |
A. 促使部分社会阶层的变动
B. 扭转了传统等级和门第的观念
C. 实质是地主阶级的选官制度
D. 完全实现了官员选拔的公平、公正
20世纪70年代，中美关系开始向正常化的方向发展。苏联领导人认为，中国真的是想要进攻自己，所以苏联停止了一切提高人民生活水平的计划，一切的财政都为了巩固国防。材料表明中美关系的改善
A. 是不同意识形态相互对立的结果
B. 提高了中国的国际地位
C. 是引起冷战格局瓦解的原因之一
D. 有助于苏联的经济发展
下表据《新唐书•百官志》记载整理而成。根据表中①、②、③、④所代表的官吏职责，判断其所对应的官僚机构分别是
官僚机构 | 机构职责 |
① | 掌典领百官。 |
② | 掌出纳帝命，相礼仪。凡国家之务，与中书令参总，而颛（通“专”）判省事。 |
③ | 掌佐天下执大正，而总判省事。 |
④ | 掌天下土地人民钱谷之政。 |
A. 中书省、门下省、尚书省、吏部
B. 尚书省、礼部、中书省、户部
C. 尚书省、门下省、中书省、户部
D. 户部、门下省、中书省、尚书省
帕尔默在《现代世界史》中写道：“美国人实现了他们自己的人道主义动机，同时又满足了自己的经济需求，削弱了欧洲人倒向苏联的趋势。”美国取得上述成果的措施客观上
A. 推动了欧洲的分裂与对峙
B. 奠定战后两极格局的框架
C. 直接导致两大军事政治集团对抗
D. 把欧洲纳入美国的经济势力范围
隋朝《开皇律》“置十恶之条，多采后齐之制，而颇有损益。一曰谋反，二曰谋大逆，三曰谋叛，四曰恶逆，五曰不道，六曰大不敬，七曰不孝，八曰不睦，九曰不义，十曰内乱。犯十恶及故杀人狱成者，虽会赦，犹除名”。这些律条的制定
A. 存在着重罪轻罚倾向
B. 体现了专制制度的完善
C. 受儒学思想影响较深
D. 有利于社会的公平公正
