在《十二铜表法》产生之前，罗马元老院派出一个3人使团到希腊学习和抄写梭伦立法，当时雅典正值伯利克里时代。后来这3人是编纂《十二铜表法》的十人委员会成员。这段材料最能说明
A. 雅典不愧为“全希腊的学校”
B. 罗马人曾经借鉴了希腊人的立法
C. 希腊制定出古代世界最为系统完备的法律体
D. 民主与法制是人类社会自我完善的必由之路
有学者指出，“罗马人”是一个法律概念。从习惯法到成文法、从公民法到万民法，“罗马人”的范围不断扩大，但其核心标准依然是
A. 是否拥有共同的血缘
B. 是否具有自由人身份
C. 是否属于奴隶主阶层
D. 是否获得罗马公民权
“希腊民主不同于现代社会的民主。它依赖于小规模的城邦和公民的广泛参与。”“广泛参与”的群体是指
A. 城邦所有人
B. 成年男性公民
C. 城邦所有公民
D. 除奴隶之外的所有人
清代政府发布最高命令分为两种：一种是明发上谕，一种是寄信上谕。其中寄信上谕是指上谕由皇帝、军机处拟定后，封盖“办理军机处”印，不再经由六部，直接寄给受命令的人。这一做法的主要作用是
A. 保证了决策机密
B. 强化了专制皇权
C. 提高了行政效率
D. 适应了军务需要
吕思勉在《中国通史》中指出：“科举所试之物，虽不足取，然其取士之法，则确是进步而可以纪念的。”作者认为科举“确是进步而可以纪念的”最主要的原因是
A. 科举制有利于提高官员素质
B. 科举制加强了中央集权
C. 科举制有利于打破特权垄断
D. 科举制为历朝沿用，影响深远
有学者指出：“它赋予了君主以天然的政治领袖和道德领袖的双重权威人格，否定了民众作为独立的政治主体的存在意义，从而在理论上堵塞了近代民主法制制度产生的道路。”这里的“它”指的是
A. 郡县制
B. 分封制
C. 宗法制
D. 君主专制
