Question

阅读下列材料

材料一儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从。然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。

——《史记·太史公自序》

材料二天理流行，触处皆是。署往寒，川流山峙，“父子有亲，君臣有义”之类，无非这理。

——《朱子语类》

材料三为下天之大害者，君而已矣。

天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于校。

——黄宗羲

请回答

（1）材料一对儒的社会价值有着怎样的认识？

（2）理又被称为“新儒”，据材料二说明其“新”在何处？

（3）材料三提出了哪些新的观点？

（4）据上述材料并结合所知识，概括中国传统文化主流思想的演变历程。

Answer

（1）认为儒学有助于维护封建等级秩序。

（2）把理和儒家传统道德结合起来（或把儒家传统道德上升到理的高度）。

（3）批判君主专制，藐视君主权威，主张限制君主权力。

（4）春秋战国——儒家学派产生；西汉——儒学成为正统；宋明——儒学发展为理学；明清——儒学受到冲击，但仍是主流。

【解析】本题考查儒家思想和中国传统文化主流思想的演变历程。儒家思想在发展过程中，不同时期有所变化表现出不同的特点，中国传统文化主流思想的演变历程应当根据儒学的发展历程来回答。本题主要考查学生对材料的分析归纳能力和运用所学解决问题的能力。

(1)根据材料一中“其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也”，可以得出儒学有助于维护封建等级秩序的结论。
(2)根据材料中的“天理流行”、“无非这理”和“父子有亲，君臣有义”，可知“新儒学”“新”在把“理”和儒家传统道德结合起来(或把儒家传统道德上升到“天理”的高度)。
(3)根据材料中“为天下之大害者，君而已矣”，可知“批判君主专制，藐视君主权威，限制君主权力”是材料三体现出的新观点。
(4)演变历程应当结合三则材料的时间及每个时期儒学发展的阶段特征来概括归纳。联系所学可知中国古代传统文化主流思想的演变历程是：春秋战国——儒家学派产生；西汉武帝——儒学成为正统；宋明——儒学发展为理学；明清——儒学正统受到冲击，但仍为主流。