Question

阅读下列材料回答问题：

材料一：“罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决

——《明史职官志》

材料二：机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间也。

——《清史稿·军机大臣年序表》

材料三：唐太宗说：“以天下之广、四海之众，千端万绪须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？

——《贞观政要》

材料四：明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所有者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当

——《明史纪事本末》依据上述材料回答：

（1）明、清两朝皇帝是怎样处理国家政事的？

（2）明朝的殿阁大学士与清朝的军机大臣有什么相同之处？

（3）明、清这种政事处理方式有哪些突出的危害？

（4）唐太宗认为“稳便”的途径是什么？

（5）唐太宗与明太祖在制度设置上看法有何不同？

（6）明太祖认为“稳当”的方法是什么？

（7）据材料，你认为唐太宗与明太祖的看法从根本上说是否矛盾？

Answer

（1）明清皇帝都是亲自处理军国大事，内阁和军机处没有固定的职权，没有下属机构，只是起到顾问作用。

（2）相同之处：内阁大学士和军机大臣都充当皇帝的侍从顾问，协助皇帝草拟圣旨，并传达给有关部门执行，不能参与决策。

（3）危害：明清皇帝独断军国大政，形成绝对君主专制，国家安危和人民的祸福，完全寄托在皇帝一个人身上。皇帝决策具有个人独断和随意性特点，难免出现失误，极大地阻碍了社会进步，使中华民族多灾多难。（意思对即可）

（4）唐太宗认为“稳便”的途径是：委百司商量，宰相筹划。

（5）唐太宗：认为应由宰相协助管理全国事务，这样可以减少决策失误；明太祖：认为丞相多小人，易专权乱政，所以罢相，设五府六部分理事务；

（6）明太祖认为“稳当”的方法是：罢相，设五府六部分理事务；

（7）没有矛盾，两者的目的都是为了维护自身的王朝统治。唐太宗用相，是为减少决策失误，最根本的意图是为统治长久；明太祖罢相，以防小人乱政，同样是为江山稳固。

【解析】试题解析：

（1）本题主要考查明清的政治制度，旨在考查分析比较相关所学的能力。从材料中“殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决”“ （军机大臣）亦只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间也”可以看出内阁和军机处只是辅政，皇帝大权在握；（2）本题主要考查内阁和军机处的相同之处，旨在考查分析比较相关所学的能力。学生通过材料一和材料二的分析即可得出，二者只是皇帝的顾问，都没有决策权。（3）本题考查内阁和军机处的弊端，学生回答此问要结合课本内容答出过分专权会导致个人独裁，致使政策上失误的出现，其他合理即可；（4）本题考查唐太宗的治国理念，从材料中“皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行”可以总结得出；（5）本题考查唐太宗和明太祖制度设置上的不同，从材料中“皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行”，“ 今我朝罢丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压”即可总结出；（6）本题要求学生对材料的总结能力，从材料中“今我朝罢丞相，设五府、六部分理天下庶务，”可以得出；（7）本题要求学生对唐太宗和明太祖观点的评价，学生要从其阶级本质上来分析，不管什么样的统治手段最终目的是一致的，即维护封建统治，学生言之合理即可。