19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然而到了20世纪初，绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系，所有6~12岁的儿童都要上学。上述变化主要是由于
A. 民主政治对特权阶级的冲击
B. 工业革命对技术工人的巨大需求
C. 无产阶级与资产阶级的斗争
D. 人文主义对个人素质的高度关注
《华沙条约》序言：“由于正在重新军国主义化的联邦德国加入北约，从而加深了新战争的危险，爱好和平的欧洲国家必须采取必要步骤以保障自己的安全和维护欧洲的和平。”这说明华约成立的旨在
A. 防止军国主义复辟
B. 维护欧洲的和平
C. 对抗美国的冷战政策
D. 打败德国法西斯
罗斯福说：“我们到底有没有实质的进步，不在于富人更富，而在于贫穷的人也能有足够的生活来源。”从中可以看出，罗斯福摆脱经济危机的手段之一是
A. 关注民生问题
B. 遏制两极分化
C. 削减政府开支
D. 控制生产规模
英国经过宗教改革和圈地运动确立了土地私有制和大租佃制的经营方式以后，在1600—1800年农业技术和生产能力都出现了转折。1700年后谷物和面粉的出口大幅上升，到1750年总数达20方吨，是当时的“欧洲粮仓”。英国成为“欧洲粮仓”的根本原因是
A. 工业革命对农业的有力推动
B. 新的生产关系对农业的促进
C. 农业技术和生产能力的提高
D. 谷物和面粉大幅出口的刺激
1813年，英国下议院的一个委员会提出了关于限制进口谷物的提议，该议案规定当国产谷物低于每夸特80先令时，禁止进口国外谷物：1815年《谷物法》正式颁布。而到1846年，英国议会在社会压力下，最终又废除了《谷物法》。该法由立到废的根本原因是
A. 重商主义经济思想兴起
B. 贸易保护主义政策盛行
C. 工人阶级政治地位提高
D. 工业革命推动自由贸易
在美国1787年宪法的讨论中，有人主张联邦政府享有最高权威，甚至试图在宪法中加入国会有权否决各州立法的条款。有人则要求保护各州的自主权，将联邦体制——对政府的不同层次、不同部门权力进行特别划分——视为防止过多国家集权的保障。它反映
A. 大州与小州的利益之争
B. 南方与北方的权力之争
C. 立法与行政的职权之争
D. 联邦与各州的权限之争
