周初分封而建的晋国，在春秋晚期曾发生了“三家分晋”的故事。观察下图，晋国位于
A. ①
B. ③
C. ⑤
D. ⑥
《三字经》中讲到：“夏（禹）传子（启），家天下，四百载，迁夏社。”这主要反映出在夏朝出现了
A. 社会等级制度
B. 内服外服制度
C. 王位世袭制度
D. 财产私有制度
根据材料并结合所学知识回答问题。
材料：1896年，梁启超曾说，“今夫五洲万国之名，太阳、地球之位，西人五尺童子，皆能知之”，而中国即使“近今之通人”也知之甚少，其中原因是“书之备与不备也”。他说：“今以西人声光、化电、农矿、工商诸学，与吾中国考据、词章、帖括、家言相较，其所知之简与繁，相去几何矣。”而“西国一切条教号令，备哉灿烂、实为致治之本，富强之由。今之译出者，何寥寥也？彼中艺术，日出日新，愈变愈上，新者一出，旧者尽废。今之各书译成，率在二十年前，彼认视之，已为陈言矣。”因此，他认为：“国家欲自强，以多译西书为本；学着欲自离，臆度读西书为功。”
——据《饮冰室合集》
（1）根据材料，概括粱启超对引进西学的认识。(6分)
（2）根据材料并结合所学知识，简析梁启超引进西学主张的意义。
阅读材料，完成要求。
与所谓“器物→制度→文化”的三阶段说不同，近代中国人实际上经历的探索过程是“西化→反西化→现代化”。进一步看，近代以来中国的发展更像是“两条线”：在一条线上人们努力地追求制度的变革；而在另一条线上人们在不断地折腾“文化”，不断地在“西化”与“反西化”之间反复
——摘自秦晖《“西化”“反西化”还是“现代化——太平天国、义和团与辛亥革命的比较》
结合材料与所学中国近代史的相关知识，围绕“三阶段”或者“两条线”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
阅读下列材料
材料一儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从。然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。
——《史记·太史公自序》
材料二天理流行，触处皆是。署往寒，川流山峙，“父子有亲，君臣有义”之类，无非这理。
——《朱子语类》
材料三为下天之大害者，君而已矣。
天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于校。
——黄宗羲
请回答
（1）材料一对儒的社会价值有着怎样的认识？
（2）理又被称为“新儒”，据材料二说明其“新”在何处？
（3）材料三提出了哪些新的观点？
（4）据上述材料并结合所知识，概括中国传统文化主流思想的演变历程。
“凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民公举。议会……制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之！”孙中山的这段言论突出体现了三民主义中的
A. 民权主义
B. 民族主义
C. 民主主义
D. 民生主义
