在历史课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说；讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？”他们的描述所对应的思想是
A. 甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道
B. 甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法
C. 甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道
D. 甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒
下表列举了中国古代某思想流派的一些特征。据此推断该流派是
A. 儒家
B. 法家
C. 墨家
D. 道家
启蒙运动中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提条件。由此可见，他们的共同之处在于
A. 捍卫人道精神
B. 倡导人性解放
C. 批判专制统治
D. 追求民主法治
南宋朱熹提出“存天理、灭人欲”的观点，明朝王阳明认为“心外无物”“心外无理”。两者的共同之处是
①都属于唯心主义②都带有民主性的色彩
③都企图维护封建统治秩序④都冲击了当时儒学思想的正统地位
A．①③④
B．②③④
C．①③
D．②④
阅读下列材料
材料一：恩格斯在《自然辨证法•导言》里对文艺复兴时代“巨人”的论述至今仍闪烁着真理的光辉，他说：“那是-个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”。
材料二：三幅人物画像
请回答：
（1）请根据材料一列举出三位文艺复兴时期的文学“巨人”？文艺复兴的核心和实质分别是什么？
（2）材料二中这三位人物与哪一思想运动有关？该运动的核心什么？该运动有何影响？
（3）在材料二中任选其中的两个人物，分别写出他们的主要思想和代表作。
阅读材料，回答问题。
材料一 哲学家们在晚周时期大动乱的形势下，力图提出稳定社会安抚人心的原则．
一一【美】 泊恩斯等《世界文明史》
材料二 其实儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程，两汉400余年，它渐渐由孔孟时期的原始儒学衍化为掺杂了诸子思想和古代迷信的庞杂思想体系，…… 与其说儒家思想征服了汉代学者，不如讲是汉代学者改造了儒家思想．
一一费正清《 中国一一传统与变迁》
材料三 胡适：“正因为二千年吃人的礼教法制都挂着孔丘的招牌，故这块孔丘的招牌一一无论是老店，是冒牌一一不能不拿下来，捶碎，烧去．”伏尔秦认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”, “在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”, 信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”.
一一余英时《现代危机与思想人物》
(1）根据材料一并结合所学知识指出晚周时期的儒家学者提出了哪些“稳定社会和安抚人心的原则”?
(2）根据材料二并结合所学知识指出“儒家思想取得胜利”的含义？并儒家思想在当时取得胜利的原因？
(3）根据材料三并结合所学知识，试分析儒学在在人类文明进程中的影响．
