Question

阅读下列材料，问答问题。

材料一

汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令四曰刚毅多略皆有孝悌廉公之行。”

——《后汉书·百官志注》

材料二

公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣、赏不能劝其努力，罚亦不能戒其惰。

材料三

——《礼记》

唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采，每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”

请回答：

——转引自韩国磐《隋唐五代论集》

（1）材料一与材料而的选官制度相比，有何进步性？

（2）材料二表明先秦时期人才选拔的标准是什么？

（3）据材料三并结合所学知识，概括说明科举制的积极影响。

Answer

(1)注重品行、才学，打破血缘、世袭。

(2)血缘世袭、门第等级。

(3)影响:科举制封建选官制度的一大进步，把读书、考试、做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断，扩大了官吏的来源;提高了官员的文化素质;科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学(读书)风气的形成，促进文化发展;科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。

【解析】（1）据材料一可知，汉代实行了察举制。察举制以德行为主要考察对象，打破了血缘世族对官位的垄断。察举制在一定的时期内为西汉政府选拔了合适的人才，巩固了统治。

（2）据材料二可知，先秦时期选拔人才的主要标准是血缘、门第、等级等，“公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣”，世袭罔替，可见此选官制度为世官制（或世卿世禄制）。

（3）据材料三和所学知识可知，科举制的实行破除了世家大族垄断官场的情形，保证了专制政府行政人员的来源，有较高文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件。这种制度也促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。而以严格的考试作为选官方式，从追求公平公正的角度来看，也有一定的合理性。