Question

阅读材料，完成下列要求。

材料：下列为中国近代以来留学路线示图：

          

19 世纪七八十年代       19 世纪末 20 世纪初         五四运动前后

詹天佑（1861 年—1919 年）。清政府出于“振兴计划”的需要，使欧美的长技为我所有，在

1872 官派学生赴美留美，詹天佑是其中之一，1878 年考入耶鲁大学土木工程系，主修铁路 工程。回国后负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”之称。

黄兴（1874 年—1916 年）。在 20 世纪初期中国教育发生根本变革的大潮中，留学生无疑是 一群“弄潮儿”。1902 年，黄兴赴日本留学并创办了《游学译编》杂志，介绍西方资产阶 级的社会、政治学说和革命历史，宣传民主革命和民族独立。

刘少奇（1898 年—1969 年）。1921 年夏，他赴俄进入莫斯科东方大学，系统学习马克思主 义理论，同年冬天，他由青年团团员转为中国共产党党员，此时的留学生沟通了马克思主义 文化与中国社会文化的交流和融合。

——据陈学徇《中国近代教育史资料汇编》等

解读材料，提炼出一个观点，并结合中国近代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出 观点，观点合理、明确，史论结合）

Answer

答案：示例： 观点：域外文化促进了中国近代化。 论述：域外的工业技术、政治制度和思想经中国的海外留学生传到中国。这一传播促进了中 国社会的近代化，工业技术的传入推动了洋务运动进一步开展，客观上促进了中国民族资本 主义的产生，为中国的近代化开辟了道路；近代政治制度的传入使中国的政治近代化向前迈 进了一大步，君主立宪思想的传播推动了维新变法，民主共和思想的指引，爆发了辛亥革命， 颁布了《中华民国临时约法》，结束了我国两千多年的封建帝制；域外精神文化的传入，它 启发着人们追求民主和科学，促进了思想解放，特别是马克思主义的传播促进了新文化运动 的转向，为五四运动的爆发和中国共产党的成立奠定了基础。 总之，中国近代对外来文化的吸收总是根据自己的需要进行选择，也随着时间的不断向前推 进而更新、演变。

（围绕其他观点及论述言之成理可酌情给分，如：向西方学习地域范围不断拓展；中国向域 外学习由浅入深；留学是域外文化传入中国的重要纽带；留学生促进了近代中国社会变革； 留学教育对传统教育的挑战等等。）

【解析】本题属于开放性试题，材料反映的信息很多，如域外文化促进了中国近代化、向西方学习地域范围不断拓展、中国向域外学习由浅入深、留学是域外文化传入中国的重要纽带、留学生促进了近代中国社会变革、留学教育对传统教育的挑战等等。择一观点回答均可。阐述过程中要联系中国近代史的相关史实，做到史论结合，论述有据。实际上，近代中国的重大历史事件均与外国文化和学生留洋有关，如洋务运动、维新变法运动、辛亥革命、新文化运动以及马克思主义的传入。材料所述人物正好同洋务运动、辛亥革命、马克思主义传入中国有关，可以此为线索，阐述近代中国学生留洋带来的影响。

点睛：本题属于开放性试题，观点可以多样，由考生根据材料提炼得出。解答此类试题，选取所要阐述的观点对答好开放题特别重要。从高考得分的角度讲，应遵循以下原则：（1）选择与教材观点相近的论点为阐述对象，这样论证起来可以从教材中获取较多的相关历史资料，以说明相应的观点。（2）选择历史材料与理论依据最多的论点为阐述对象，可以看一下哪一种观点可以从材料中获得更多的资料支持。另外，有些问题除了需要材料论述外，还需要一定的理论说明，论点的理论依据是否充分，也是选取观点的重要依据。