Question

阅读材料，回答问题：

材料一中唐以后至北宋前期，伴随着旧士族消亡过程的是新型士人阶层的成长。科举培育出一种意义深远的“文人文化”。……士人们积极构筑种种非“先赋性”的关系网络，联结他们的纽带是多元的，诸如同学、同年、同僚、同乡以至同道之类的关系。它渗透于社会生活的各个方面，影响着诸多事物的运行过程。……胸怀“天下”的士大夫们以“天道”“公议”旗帜为凝聚鲜体的号召，制约君主力量，参与治理国家政事。……这一群体的认识及行为，通常倾向于维护中央集权；而其力量的崛起，客观上又构成了对君主专制的制约因素。

——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》

材料二当资本主义的浪潮席卷西方并猛烈冲击东方的时候，白觉的、强烈的时代意识是新知识分子群体并以产生的思想契机．也是他们区别于社会其他阶层的明显特征。“仁义礼智”被“奇技淫巧”打得落花流水，明智的知识阶层开始检讨传统学术的价值，摒弃了偏见与无知，新知识分子群体在传统中学的根基上，积极地、有选择地吸纳西学。……中国古代士人素来以治国平天下为自己的学术成就与人生价值的最高实现。在新的时代文化背景下，知识分子开始了新的双向的角色认同。一方面他们继承并发扬士大夫忧国忧民、以天下兴亡为己任的传统，另一方面他们又萌生与政治决裂、向知识回归的自我意识。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（1）根据材料一，概括唐宋时期新型士人阶层的特点。并结合所学知识，说明推动这一群体形成的主要因素。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代中国新知识分子群体的思想特征，并分析其在近代中国社会转型中的历史作用。综合材料一、二，谈谈现代知识分子应如何实现个人价值。

Answer

特点：推崇儒学，致力于科举入仕；社会关系复杂，影响力大；既维护中央集权又创约君主专制。

因素：君主专制的加强，以科举选官削弱了门阀士族的势力；儒学复兴，理学兴起；社会经济的全面发展。宋朝统治者采取崇文抑武的治国方略。

（2）特征：具有强烈的时代意识；知识结构上开始吸纳西学；产生新的角色认同。

历史作用：向西方学习，有利于思想解放；自强求富、实业救国，推动了近代工业发展；救亡图存，仅进了民主革命的发展。

如何实现：顺应时代潮流，将个人价值与社会发展联系起来；与时俱进，注重文化传承等。（言之有理即可）

【解析】（1）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问特点，根据材料“科举培育出一种意义深远的‘文人文化’”“士人们积极构筑种种非‘先赋性’的关系网络，联结他们的纽带是多元的，诸如同学、同年、同僚、同乡以至同道之类的关系”“通常倾向于维护中央集权；而其力量的崛起，客观上又构成了对君主专制的制约因素”等信息可从科举入仕、社会关系复杂、既维护中央集权又制约君主专制等方面概括特点即可。第二小问，关于推动唐宋时期新型士人阶层形成的主要因素，根据材料和结合所学知识可从君主专制加强、科举制的出现、儒学复兴和理学产生、社会经济发展、重文轻武的政策等方面分析其原因即可。

（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问特征，根据材料“白觉的、强烈的时代意识是新知识分子群体并以产生的思想契”“新知识分子群体在传统中学的根基上，积极地、有选择地吸纳西学”“在新的时代文化背景下，知识分子开始了新的双向的角色认同”等信息可从强烈的时代意识、向西方学习、新角色等方面概括近代中国新知识分子群体的思想特征即可。第二小问，关于近代中国新知识分子群体在近代中国社会转型中的历史作用，根据材料和结合所学知识可从思想解放、近代工业化发展、政治民主化发展等方面思考作答，言之有理即可。第三小问，关于现代知识分子应如何实现个人价值，根据材料和结合所学知识可行个人价值与社会发展、自身素养提高、中华民族的伟大复兴等方面思考作答，言之有理即可。

点睛：解决本题的几个关键：1.审设问，明确设问“特点”、“主要因素”、“思想特征”“历史作用”“如何实现”；2.阅读材料和提出关键信息，如材料中的关键信息“科举培育出一种意义深远的‘文人文化’”“士人们积极构筑种种非‘先赋性’的关系网络，联结他们的纽带是多元的，诸如同学、同年、同僚、同乡以至同道之类的关系” “白觉的、强烈的时代意识是新知识分子群体并以产生的思想契”“新知识分子群体在传统中学的根基上，积极地、有选择地吸纳西学”等；3.联系所学知识，准确运用材料和课本语言；4.组织答案，按设问要标明答题项“特点”、“主要因素”、“思想特征”“历史作用”“如何实现”等，做到分点作答，语言表述准确。