Question

阅读下列材料，回答问题：

材料一：孔子反对以俑殉葬，因为俑像人形，他愤愤地说：“始作俑者，其无后乎”。孔子的马棚失火，他先问是否有人受伤，不问马。这些思想体现了人道主义和对百姓的关爱。 

——人教版高中历史选修4《中外历史人物评说》

材料二：儒学不是宗教，而是一种行为准则。圣人教导我们“成仁”“成圣”，但没告诉我们为什么要这么做。佛家就告诉你为什么要“修行”“成佛”，因为这世界太苦了，谁也不能摆脱生老病死；道家也告诉你为什么要“得道”“成仙”，因为“道”是万物本源。所以，魏晋以后儒家与“佛”“道”一对阵稀里糊涂就败下阵来了……于是宋代儒家学者就把儒学上升到思辨层次，并提出来“存天理、灭人欲”……教材对“存天理、灭人欲”的评价更多的是否定，但它太适用今天中国的社会状态了。                   

——袁腾飞

材料三：成于康熙二年的《明夷待访录》，批判封建君主专制及其所产生的一系列社会经济、政治弊端，提出“有治法，而后有治人”的卓越见解……

自二十七岁起，断然弃绝科举帖括之学，遍览历代史乘，郡县志书，以及文集、奏章之类，辑录其中有关农田、水利、矿产、交通等记录，兼以地理沿革的材料，开始撰写《天下郡国利病书》……

他公开以“异端”自居，毕生以反对礼教、抨击道学为己任。……反对“咸以孔子之是非为是非”，提出天理、人欲没有区别的见解

材料四 ：16—17世纪的中国，虽然新的经济形态还十分微弱、脆嫩，但明清的早期启蒙思想家们早已经吹响了“解放人自身”的号角……但他们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。17—l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

(1) 结合所学知识，指出早期儒家思想中体现材料一观点的内容。

(2)根据材料二和结合所学知识指出，宋代儒学家是如何把儒学上升到思辨层次的？你如何看待‘ “存天理、灭人欲”适用于今天中国的社会状态’这一观点？

(3）指出材料三反映的相关思想家的思想主张并分析形成的社会背景。

(4)依据材料四并结合所学知识，说明明清启蒙思想的缺陷及其原因。

Answer

(1)内容：孔子的“仁”，孟子的“民贵君轻”

(2)如何：将儒家伦理道德上升到天理的高度 提出“天理是万物本源”，形成一整套囊括天人关系的严密思想体系。

理由：赞成观点：“存天理、灭人欲”强调了人的社会责任感，在今天这样一个物欲横流、急功近利的社会环境中尤为难能可贵。

反对观点：“存天理、灭人欲”压制人性，抑制人的自然欲求；它不利于当前中国思想创新型社会的发展。（本题言之成理即可得分）

(3)主张:黄宗羲批判君主专制,主张法治;顾炎武主张经世致用;李贽向儒学发起挑战原因:君主专制制度达到顶峰；商品经济发展，资本主义萌芽产生；理学束缚了人们的思想（或反映了当时人们追求个性自由发展的愿望）（言之成理即可得分）

(4)缺陷：对封建专制思想进行修补； 提不出资产阶级的国家蓝图。

原因：封建君主专制不断强化；中国的小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等地主阶级知识分子，提不出新的社会方案(或时代、阶级的局限性)。(其它合理答案亦可酌情给分。)

【解析】试题分析：（1）主要考查学生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。解答本题时要注意设问中“早期儒家思想”的时间限定，“早期儒家思想”是指春秋战国时期的儒家思想。材料中“这些思想体现了人道主义和对百姓的关爱”的信息体现了孔子“仁”的学说和孟子“民贵君轻”的思想。

（2）主要考查学生调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。第一小问需要结合所学知识来解答，宋代学者把儒学上升到思辨层次，意思是通过抽象的思考、推理、论证得出结论，即吸收佛教和道教的思想，提出儒学的本源，结合教材就是把儒学上升到天理的高度，形成了一整套思想体系（即理学，以孔孟治国思想为正宗，融合了佛、道思想，把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为天地万物始源的“理”，从哲学的高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性）；“理由”一问，属于开放性试题，要结合当今社会物欲横流、缺乏信仰的社会现实，从理学强调社会责任感的角度来解答，主要考生言之成理即可。

（3）主要考查学生对明清之际的儒家思想的分析与理解。在回答材料三反映相关思想家的思想主张的问题时，要紧扣材料，同时联系所学知识。如材料“……《明夷待访录》，批判封建君主专制及其所产生的一系列社会经济、政治弊端，提出‘有治法，而后有治人’的卓越见解……”体现的是黄宗羲的思想；材料“……断然弃绝科举帖括之学，……辑录其中有关农田、水利、矿产、交通等记录……撰写《天下郡国利病书》……”体现的是顾炎武的思想；“他公开以“异端”自居，毕生以反对礼教、抨击道学为己任。……反对“咸以孔子之是非为是非”体现的是李贽的思想。分析形成的社会原因，需要结合这一时期政治上君主专制制度达到顶峰；经济上商品经济发展，资本主义萌芽产生；思想上理学束缚了人们的思想（或反映了当时人们追求个性自由发展的愿望）等三方面作答。

（4）主要考查学生对明清之际的儒家思想的分析与理解。依据材料四并结合所学知识，说明明清启蒙思想的缺陷：明清进步思想家，他们都是儒家思想的代表人物，他们的思想是对儒家思想的批判、继承和发展；虽然他们批判君主专制，提倡工商皆本，倡导经世致用等进步思想，但是提不出未来社会的蓝图；由于宋明理学始终占据官方统治思想的地位，他们的思想难以广泛传播、产生深刻影响。出现这些缺陷的原因在于他们所处的时代环境和阶级局限性：封建君主专制不断强化；中国的小农经济占主导地位，资本主义萌芽但却缓慢发展；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等地主阶级知识分子，提不出新的社会方案。

考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·孔子、孟子思想；中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·影响；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·黄宗羲、王夫之、李贽的思想