董仲舒以《春秋》中的事例补充汉代法律；长孙无忌用经、义解释法律，编成《唐律疏议》，后来被唐高宗赋予同等的法律效力。这一变化表明
A. 儒学理念渐趋法制化
B. 独尊儒术已成定势
C. 文官阶层主导立法
D. 仁政思想等同于法律
《国语•鲁语上》中记载：“夫宗庙之有昭穆（父曰昭，子曰穆）也，以次世之长幼，而等胄之亲疏也。”材料主要反映了
A. 分封制的影响
B. 宗法制的影响
C. 郡县制的影响
D. 举制的影响
【中外历史人物评说】
材料鉴于台湾地位的重要性，刘铭传建议立台湾为行省，得旨允准。光绪十一年（1885年），台湾建省，刘铭传为第一任巡抚。他在台六年，励精图治，功勋卓著。刘铭传初到台湾时，生番土著“窟穴”，盗贼出没其间，时常侵扰百姓；而大户藉着治安之名趁机敛财招募壮丁，“抗官吏，赋税不以时至”。铭传恩威并施，亲督将吏剿抚，后诸番皆臣服归化。后又丈量田亩，视地亩肥瘠订立课赋标准，又创茶盐、金、漾、樟脑之税，台湾府库“始岁入九十万，后至三百万”，结束了仰赖福建财政支援的历史。刘铭传“以兴造铁道为纲纽，辅之以电线、邮政”，在台“辟巨道七百里以通南北”。他还筑炮台、购火器，设军械局、水雷学堂等，“台防益因”。
——摘编自王树拐《刘铭传传》等
（1）根据材料，概括刘铭传治理台湾的主要举措。
（2）根据材料并结合所学知识，指出刘铭传对台湾发展的作用。
【20世纪的战争与和平】
材料二战后，和平主义思潮在日本社会文化中占主流地位，《每日新闻》在1946年的民意调查显示。认为“放弃战争条款是必要的”的人高达70％。1949年4月，以民主同盟、全日本行业工会议会等社会团体为中心，发起有组织的“拥护和平大会”。1951年7月，全国性政治团体“日本推进和平国民会议”，提出保卫和平宪法、反对美国军事基地、反对缔结军事协定等和平主张。50年代出现了反对美军基地的斗争，高潮是1960年反对“新日美安保条约”的国民运动。1955年8月，广岛召开第一届“禁止原子弹氢弹世界大会”。9月，日本成立全民性的反对核武器团体“禁止原子弹氢弹协议会”。受其压力，1956年国会众参两院通过了“要求禁止核试验决议案”。在文学艺术方面也出现了不少反思战争、追求和平的作品。例如描述原子弹轰炸灾难的小说《长崎的钟》、《横尸遍野的城市》、《夏之花》等。但另一方面，文部省修订中小学《学习指导要纲》，指导将战前日本的对外“侵略”全部改写为“进入”，此外，有关“731部队”、随军慰安妇、南京大屠杀、“三光政策”等战争罪行也逐渐在教科书中消失。
——摘编自王新生《日本战后“和平主义思潮”的得失》
（1）根据材料，概括二战后日本和平主义运动的特征。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对日本和平主义思潮的认识。
【历史上重大改革回眸】
材料南京临时政府成立，标志着资产阶级政治势力登上历史舞台。1912年将清朝学部更名为教育部，统管全国的教育工作，蔡元培为第一任教育总长。2月蔡元培发表《对于教育发展之意见》，意见指出“忠君与共和政体不和，尊孔与信教自由相悖”，应该以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育作为新的教育宗旨。在我国率先提出德智体美四育思想，这为民国初期教育改革提供了理论依据。1912年9月，北京教育部公布《学校系统令》（史称“壬子学制”），在新学制下，分为三段四级。即初等教育（2级）、中等教育、高等教育。其中又包括普通教育、实业教育和师范教育三种不同系统。壬子学制的颁布和实施，标志着中国近代西方资本主义教育体系初步建立。
——选自《民国初期的教育》（有删改）
（1）依据材料，概括民国初期教育改革的特点。
（2）依据材料结合所学知识，指出民国初期教育改革的作用。
阅读材料，完成下列要求。
材料
序号 | 时间 | 历史资料 |
① | 明万历年间 | 苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人，是官局的两三倍 |
② | 清初 | 在苏州复置官局，设机800张，织工2330名 |
③ | 康熙六年（1667） | 苏州缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已” |
④ | 中世纪晚期 | 乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”，在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展 |
⑤ | 16世纪初 | 英国纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇佣了1140名工人，其中三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国 |
⑥ | 1700年 | 英国毛纺织品占国内出口商品的70%。棉纺织业作为新行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播 |
——摘自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》【英】E·E·里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等
选取相关资料，围绕“手工业的发展与近代化”提出自己的观点并进行论述。（说明：可进行必要的补充，再加以论述，要求史论结合、论据充分、史实准确。）
