Question

历史上重大改革回眸

材料：在乡村建设运动出现之初，王鸿一等人于1929年在河南设立了村治学院，形成所谓村治派，提出了实行乡村自治的理念。他们明确表示，成立村治学院的目的在于：“研究乡村自治及一切乡村问题，并培养乡村自治及其他服务人才，以期指导本省乡村自治之完成。”……在思想认识上，乡村建设派认为合作社是农村经济发展的最好途径。梁漱溟说：“所谓经济进步，无非是生产技术与经营技术的进步，此种进步，均从小规模进于大规模，从零碎生产进于大批生产。这种情形，都是竞争的结果。……农业进步亦需要大规模的经营，与工业同。……农业既不能走竞争吞并的路，其经营复须相当的大规模，则舍农民同意的自觉的‘合作’，殆无他途。”……乡村建设运动的各个实验区都建立了数量众多、形式多样的农村教育机构。对农村教育最为投入的中华平民教育促进会，其农民教育部的报告中指出：“我们想产生的教育建设方案不是偏于心理，或物质，或社会，或国家的任何一方面的建设，而是集中在一切建设的基础上作工夫；简言之，就是人的建设，或新民的建设。此种建设成功，则其他一切建设都易着手进行。”

                               ——虞和平《民国时期乡村建设运动的农村改造模式》   

(1)根据材料，概括乡村建设运动中对农村的改造主要措施。

(2)结合材料及所学知识，谈谈你对乡村建设运动的认识。

Answer

（1）设立村治学院，实行乡村自治；建立合作社；开展农村教育

（2）提高农民的文化素质；促进农村经济的发展；推动农村政治的民主化建设；有利于中国农村的近代化。但相对于当时半殖民地半封建社会的国情背景和普遍贫穷的广大农村，不是解决近代中国农村问题的根本之路。

【解析】 (1)根据材料“在乡村建设运动出现之初,王鸿一等人于1929年在河南设立了村治学院”“在思想认识上,乡村建设派认为 合作社是农村经济发展的最好途径”“乡村建设运动的各个实验区都建立了数量众多、形式多样的农村教育机构”分别进行归纳概括即可。

(2)从乡村建设运动的积极和局限两个角度回答,积极方面从对农村经济发展、教育水平提高、民主化推动和农村近代化角度回答;局限性方面从无法从根本上来解决农村问题角度回答。