阅读下列材料
材料一人是万物的尺度,知识就是感觉,至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们象什么东西
——普罗泰格拉
(1)根据材料一,指出普罗泰格拉的主要观点,有何进步意义?
材料二人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华,万物的灵长
——莎士比亚
(2)指出材料二中的核心思想及其实质
材料三法国启蒙运动的代表人物及主张
人物 | 思想主张 |
伏尔泰 | 抨击教会和专制,倡导君主立宪;提倡天赋人权,法律面前人人平等 |
孟德斯鸠 | 提出三权分立学说;认为法律就是理性的体现 |
卢梭 | 提倡“社会契约论”和“人民主权说”,主张建立民主共和国 |
(3)据材料三,概括指出法国启蒙思想家思想主张的相同点,他们的思想主张体现了怎样的时代潮流?
阅读下列材料,回答问题。
材料一樊迟问仁,子曰:“爱人
——《论语·颜渊》
子曰:泛爱众,而亲(亲,接近)仁
——《论语·学而》
子曰:己所不欲,勿施于人
——《论语·颜渊》
子曰:仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣
——《论语·述而》
(1)“仁”是孔子思想的核心部分。依据材料一理解孔子“仁”的含义。
材料二春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,知所从矣
——《汉书·董仲舒传》
(2)材料二体现了董仲舒的什么主张?对儒家思想的地位有何影响?
材料三朱熹说:“所谓天理,复是何物?仁、义、礼、智岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友”,“天理人欲,不容并立”,“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。
材料四李贽认为,千百年来“咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳”。提出“穿衣吃饭,即是人伦物理”。“商贾亦何可鄙之有?”
请回答:
(3)据材料三、四,分别概括朱熹、李贽的思想观点。
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流,它们在历史作用上的一致性表现在
①发展了人文主义
②冲击了天主教会的束缚
③抨击了封建君主专制
④促进了资本主义的发展
A. ①②④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②③④
启蒙运动对改变社会实际状况产生了积极的政治影响,下列表述的正确有
①在它的影响下,法国爆发了轰轰烈烈的大革命
②在它的影响下,美国发生独立战争并且制订了1787年宪法
③鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争
④进一步弘扬了人文精神
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①③
D. ①③④
康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想,表现在
①主张主权属于人民
②言论自由是人类一切进步的条件
③法律应该保护个人的权利
④反对君主专制,主张君主立宪制
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
韩非子“以法为本”中的“法”与孟德斯鸠《论法的精神》中的“法”对君权的作用
A. 完全一致
B. 大同小异
C. 正好相反
D. 互为补充