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阅读材料,完成下列要求。 材料一春秋时,戎狄“妄侵”华夏,夷夏之别更为严格。当时...

阅读材料,完成下列要求。

材料一春秋时,戎狄“妄侵”华夏,夷夏之别更为严格。当时民族矛盾尖锐、各诸候国之间政治斗争激烈。以孔子为代表的儒家提出了“裔不谋夏,夷不乱华”,“内诸夏而外夷狄”等思想。蛮夷必须向天子朝贡,承认天子的统治地位;如有不贡、不王,则先“修名”、“修德”,即要名尊卑,动之以“德”;若再不贡不王,则将“修刑”,动用“刑罚之辟”、“攻伐之兵”了。

战国时,儒家这一思想得到进一步的发展,如孟子等人,鉴于当时夷狄多融入华夏的现实,对四夷的看法又进了一步。他们更多地消除了对夷狄的鄙视,不再视之为未开化。他们以是否行仁义、知礼义,是否接受华夏文化来区分华夏与夷狄。

——摘编自周伟洲《儒家思想与中国传统民族观》

(1)根据材料一并结合所学知识,分别概括孔孟的民族观,并分别分析其产生的社会背景。

 

(1)民族观:孔子:夷夏之别严格;夷狄与周天子有严格的尊卑秩序; 孟子:逐渐消除对少数民族的鄙视;文化是区分夷夏的标准; 背景:孔子:少数民族侵扰华夏,民族矛盾尖锐;诸侯争霸,周天子地位衰微;儒家尊卑秩序观的提出; 孟子:民族融合的发展;儒家仁政、民本思想的发展;中原经济文化的发展,民族自信心增强; 【解析】由材料“夷夏之别更为严格”“即要名尊卑”等关键信息可知,孔子认为夷夏之别严格;夷狄与周天子有严格的尊卑秩序;由材料“消除了对夷狄的鄙视”“是否行仁义、知礼义,是否接受华夏文化来区分华夏与夷狄”等关键信息可知,孟子认为逐渐消除对少数民族的鄙视;文化是区分夷夏的标准。背静从当时春秋和战国社会状况(政治、经济、思想文化等)回答,如孔子生活在春秋末年,少数民族侵扰华夏,民族矛盾尖锐;诸侯争霸,周天子地位衰微;儒家尊卑秩序观的提出;而孟子生活在战国时期,这一时期民族融合得到一定程度的发展;儒家仁政、民本思想的发展;中原经济文化的发展,民族自信心增强;  
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考点分析:
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阅读下列材料:

材料一瓘以魏立九品,是权时之制,非经通之道,宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰:“昔圣王崇贤,举善而教。……诚以闾伍之政,足以相检,询事考言,必得其善。是以崇贤而俗益穆,黜恶而行弥笃。

——【唐】房玄龄等《晋书·卫瓘传》

材料二今立中正,定九品,高下任意,荣辱在手。操人主之威福,夺天朝之权势。爱憎决于心,情伪由于己。……所欲与者,获虚以成誉;所欲下者,吹毛以求疵。高下逐强弱,是非由爱憎。随世兴衰,不顾才实,衰则削下,兴则扶上。或以货赂自通,或以计协登进;附托者必达,守道者困悴。无报于身,必见割夺;有私于己,必得其欲。是以上品无寒门,下品无势族。

——【唐】房玄龄等《晋书·刘毅传》

材料三隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后,各代“大小之官,悉听吏部;纤介之迹,皆属考功。”……科举选官制度,使一些本来无立锥之地的平民书生,通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来,在社会的等级阶层之间,必就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流,这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍,提供了可能性。

——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》

请回答:

(1)材料一中的“乡举里选”指的什么制度?据材料一,说明这种制度是如何起到社会教化作用的?

(2)相对材料一,材料二中的选官标准有何变化?据材料二,概括九品中正制的弊端。

(3)据材料二、三,分析科举制度对中国古代政治的影响。

 

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唐代科举出身的宰相占全部宰相的50%左右。宰相中多有累世而屡显的家族,400余任宰辅中,崔氏一姓即占32人,杨、杜二姓各占11人,卢氏、郑氏分别占10人和8人。这反映出当时(   )

A.科举制度不能选拔优秀人才 B.世家大族垄断官员选拔

C.门阀士族仍然具有较大影响 D.世卿世禄制度再度实施

 

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德国政治经济学家和社会学家马克斯·韦伯认为被统治者服从统治者的支配有暴力、经济等因素。但是,除了这些以外,通常还需要一个更深层次的要素——对正当性的信仰。能够用来佐证该观点的是

A. 孟子宣扬的民贵君轻

B. 董仲舒提出的君权神授

C. 朱熹倡导的格物致知

D. 王阳明主张的知行合一

 

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“大一统”是中国传统社会呈现的著名特色,秦汉时期形成,包括了地理一统、制度一统、经济一统、文化一统、思想一统。作为对古代中国“一统”思想基础的表述准确的是

A. 外儒内法、济之以道

B. 罢黜百家,表彰六经

C. 礼法并用,君舟民水

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汉文帝说黄金珠玉饥不可食寒不可衣都不如谷物和丝麻。这反映了   

A.传统的自然经济形式

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