中国历史上有一朝代被称为是“黄河流域的‘中原’国家、‘封建’国家”、“血亲小集团为基础的‘城邦’国家”。这一朝代应该是
A. 周
B. 秦
C. 汉
D. 元
观察下图的报纸，与其命名直接相关的古代政治制度是
A. 分封制
B. 宗法制
C. 郡县制
D. 行省制
吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”、“封建时代”和“郡县时代”。其中与“封建时代”相对应的朝代是
A. 西周
B. 秦朝
C. 西汉
D. 宋代
斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人重视姓氏这一现象反映的实质
A. 男尊女卑思想严重
B. 家族宗法观念浓厚
C. 个人观念的淡漠
D. 专制王权的强大
阅读下列材料，回答问题。
材料一朱熹是理学集大成者。在哲学本体论上．他认为天理是宇宙万物的本原，而天理就是作为道德标准的三纲五常。他认为，人性本与天理一致，但被后天的欲望所蒙蔽，所以强调“存天理，天人欲”。在认识论上，“格物致知”。“物”就是天理、人伦、圣言、世故；朱熹认为，如果放弃对天理的追求，“兀然存心乎草木、器用之间，此何学问，如此而里有所得，是炊沙而欲成饭也。”
（1）根据材料一，结合所学知识，指出朱熹在哲学本体论和认识论上的主要观点，并分析指明其精华与糟粕。
材料二“天地，一夫妇也。是故有天地然后有万物．夫妇之为物始也如此。”……“夫妇人不出阃（kun，三声。指古代女子居住的内室）城，而男子则桑孤蓬矢（有远大志向之意）以射四方，见有长短，不待言也。……谓见有短长则可，谓男子之见尽长，女人之见尽短，又岂可乎？”夫而不贤，则虽不溺志于声色，有国必亡国，有家必败家，有身必丧身，无惑矣。而彼卑卑者乃专咎于好酒及色，而不察其本，此儒所以不可议于治理欤！
——《李贽文集》
（2）根据材料二概括李贽的妇女观。指出这些观点在当时的进步作用。
材料三李贽是晚明思想启蒙的旗帜，一位以“奇谈怪论”闻名天下的狂人和奇士。他崇尚真奇，鼓倡狂禅，揭露封建社会“无所不假”、“满场是假”的虚伪现实，反对儒家的泛道德主义，建立了以“童心说”为核心的新思想体系。他的学说使他处于时代矛盾的焦点上，在朝野引起了激烈争论，以致于理解他乃是理解晚明政治走向、社会风尚和思潮变迁的一大关键。
——许苏民著《李贽的真与狂》南京出版社
（3）依据材料二和材料三，所学知识分析李贽的学说是如何体现“晚明政治走向、社会风尚和思潮变迁”的
教育是人类文明史上一个很重要的音符，它对政治、经济、文化都有重要影响。阅读材料，回答下列问题
材料一：西汉教育制度之重要性，乃以育才与选贤双轨并进。由地方……申送十八岁以上青年入太学……学习《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《公羊传》、《谷梁传》、《左传》、《周官》、《尔雅》等课程，五经博士为教官，有时皇帝亲自到太学讲课，和诸位儒生就儒家经典的内容进行讨论……毕业根据成绩进行选用，甲等得在宫廷充皇帝侍卫，乙等回归本乡作吏。，太学生又称博士弟子……凡属政府成员，皆须太学出身，……纵位极承相，亦不例外，必备此资历。
材料二：南宋教育无论是规模还是教育方法在中国教育史上都占有一席之地。南宋时期胡瑗始创“三合法”，主要方法是：在学校内分设经义斋和治事斋，经义斋选择“心性疏通，有器局，可任大事者”学习儒家经典，有较高的学术可充任较高级的统治人才；治事斋分设治兵、治民、水利、算数等学科，学生每人可以选修一个主科，还要兼学一个或几个副科，培养各职能机构和部门的专业或管理人才。元祐期间，继“三合法”又创立太学“六斋”，六斋学生相互切磋
材料三：20世纪20年代制订的《九江岳氏家规》中强调祭祀的时候“跪拜尤不可懈怠”，并规定“倘赞礼方完，执事者致祭，即哄然手弹尘，亦属不敬”，而同时代《南海荷溪乡何垂裕堂族规》中扫墓之仪式规定为“齐集；立正；行三鞠躬礼；肃立；礼毕”
（1）依据材料一，概括西汉太学的特点
（2）依据材料二，分析胡瑗的教学法的特点和影响，
（3）根据所学知识，评述材料三中的近代家族教育的两种倾向中的一种
