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中国古代统治者为有效应对水患和北方游牧民族的侵扰,被迫采取严格的指令性社会管理方...

中国古代统治者为有效应对水患和北方游牧民族的侵扰,被迫采取严格的指令性社会管理方式,并以儒家、法家等学说作为意识形态,来论证这种社会管理的合理性,以强化指令性管理。这种指令性管理是指

A分封制                         

B. 中央集权制   

C.郡县制                       

D.三省六部制

 

B 【解析】 试题分析:据材料“为有效应对水患和北方游牧民族的侵扰,……并以儒家、法家等学说作为意识形态,来论证这种社会管理的合理性,以强化指令性管理”,结合所学知识可知,古代中国封建统治者实行中央集权制,故B正确。分封制,后期不利于国家统一和中央集权,故A排除。郡县制,属于中央集权的内容之一,故C排除。三省六部制,也属于君主专制中央集权制度,故D排除。
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考点分析:
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秦始皇统治时期,“天下之事无小大,皆决于上”。主要表现在

①全国政治、经济、军事等一切大权由皇帝总揽

②中央和地方的主要官员都由皇帝任免

③皇帝控制了调动军队的虎符

④攻伐征战都由皇帝亲自带兵

A. ②③④

B. ①③④

C. ①②③

D. ①②④

 

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【历史——选修4:中外历史人物评说】

材料张说(667—730年),从武则天始入仕,经由中宗、睿宗,至开元十年(722年),诏命其为朔方节度大使,当时沿边镇兵多达六十余万,他以时无强敌,奏请精减兵员,罢免二十余万。当时的府兵之法日渐破坏,番役更替多不按时,卫士逃匿,宿卫之士无法得以保证。鉴于这种情况,张说建议召募壮士充宿卫。玄宗同意,不过十几天,即得到精兵十三万人,“分隶诸卫,更番上下。兵农之分,从此始矣”。开元十一年(723年),进为中书令,将政事堂改为“中书门下”,并“列五房(吏房、枢机房、兵房、户房、刑礼房),分曹以主众务焉”。好大喜功的玄宗粉饰文治,命张说为修书使总领其事。张说曾三任宰弼,一生掌文学之任三十多年。后人收集他的诗词、文赋、表奏、碑文、墓志,总成文集30卷。史家称赞他“发明典章,开元文物彬彬,说居力多”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

(1)根据材料,概括张说的主要事迹。

(2)根据材料并结合所学知识,简析史家称赞张说的原因。

 

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【历史——选修3:20世纪的战争与和平】

材料1918年1月8日,美国总统威尔逊在“世界和平纲领”(即“十四点”)中提出裁减军备的问题。20世纪20年代,美国裁军原则在海军军备裁减上得到了一定贯彻,但在陆军裁减方面遇到了极大困难。1932年2月2日,世界裁军会议在日内瓦召开。7月22日,大会通过决议。在法国坚持下,决议未提及德国平等,只是笼统地说“会议一致决定要达成实质的军备裁减”,但是裁减的程度一直没有公布。美国勉强接受了这个决议,但宣布仍保留再建议的权利。苏联投了否决票。德国投了反对票,并宣布:“在裁军问题上,各国应服从于同一规章和原则,不应存在任何带有歧视性的有例外的制度。”7月23日会议宣布暂时休会。1933年3月初,美国借口法国的计划只是安排解决欧洲大陆的问题,而不参加对这一计划的讨论。由此,裁军会议再度进入僵局。

——摘编自鲁静《美国与1932年的世界裁军会议》

(1)根据材料并结合所学知识,概括1932年世界裁军会议召开的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,简析1932年世界裁军会议未取得实质性进展的原因。

 

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【历史——选修1:历史上重大改革回眸】

材料一1928年底,南京国民政府完成了名义上的统一,但是新政府面临着一系列极为困难的国际、国内、政治、军事和经济方面的问题。而当时的货币状况急需解决,“我国货币之紊乱,今日已达极点,内为商民所诟病,外为列邦所腾笑,追溯原因,历史甚远。盖我国历代政府,从无统一全国货币之整个计划,实无币制之可言”。

——摘编自刘娜《南京国民党政府货币改革研究》

材料二1933年3月1日,国民政府财政部宣布实施“废两改元”,并决定先从上海开始实施。规定自3月10日起各业交易改用银元计算,以规元银七钱一分五厘为法定银元价格,所有公私款项的收付、债权债务之清算以及各种税收应折合银元收付。同年4月5日,国民党中央政治会议通过决议:从4月6日起,所有公私款项之收付与订立契约票据及一切交易,须一律改用银币,不得再用银两。1935年发行的法币,即是国民政府实行的一种与“废两改元”相互配套的旨在改革辅币制度的货币政策。

——摘编自任荣《南京国民政府历次重要的币制改革》

(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括1933年南京国民政府货币改革的原因及主要内容。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析1933年南京国民政府货币改革的作用。

 

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阅读材料,完成下列要求。

——据【美】菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托《世界:一部历史(下)》整理

从表2中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述(要求:写明论题,中外关联,史论结合)。

 

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