Question

阅读材料，回答问题。

材料一

（1）指出材料一中图一、图二反映了中国古代中央官制发生了什么变化？结合所学知识说明这一变化的影响何在？

材料二文武将吏，植自署里，贡从不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。

﹣摘自《旧唐书>>

（2）结合所学知识，说明材料二反映了唐末怎样的社会状况？后来宋太祖为改变这一状况采取了哪些措施？

材料三自秦始王垂相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢垂相……分理天下庶务，彼此顿烦（编者注：互相抗衡），不敢相压。事皆朝廷总之，所以穗当。

﹣摘编自《皇明祖训》

（3）根据材料三并结合所学知识，指出明太祖所实施的举措并分析其主要原因。

（4）综合上述材料并结合所学知识，概括中国古代君主专制中央集权制度发展演变的趋势。

Answer

（1）变化：由秦朝三公九卿制变为隋唐三省六部制．影响：分割了相权，加强了皇权；三省分工明确，提高了办事效率；是中国古代中央官制重大创新，对后世产生深远影响。

（2）状况：唐朝后期藩镇割据．措施：收兵权；收行政权；收财政权。

（3）举措：废丞相，分权于六部．原因：丞相是政治动乱的根源．

（4）趋势：中央权力加强，地方权力削弱；皇权加强，相权削弱，直至被取消．

【解析】试题分析：（1）根据题干要求，本问旨在考查学生知识迁移和灵活运用所学知识的能力。本问以“古代中国中央官制演变”作为切入点。根据图示信息，结合所学知识，即可把握到图一揭示的是秦朝的三公九卿制，图二揭示的是隋唐的三省六部制。关于带来的“影响”，要注意围绕“分割相权，加强皇权、加强君主专制”维度展开，所组织的答案言之有理即可。

（2）本问需要学生具备较强的归纳、概括以及分析认知能力。审题的时候，要注意明确题干“状况、措施”要求，避免答非所问。关于第一小问，根据材料二信息，把握到“藩镇割据”即可。关于第二小问，考查北宋初年加强中央集权相关制度，从政治上、经济上、军事上三个方面依次展开。

（3）本问旨在考查学生知识迁移和灵活运用所学知识的能力。本问以“明朝加强君主专制”作为切入点，具体考查明太祖“废除丞相制度，权分六部”。关于“原因”，根据材料三信息，围绕“加强专制主义中央集权制度”维度展开，认识到“相权的危害”，言之有理即可。

（4）本问需要学生从宏观上把握三则材料，透过现象看本质，得出规律性的认识。根据材料信息，关于中国古代政治制度演变的趋势，重点注意从中央与地方、君权与相权角度展开认识。总体上呈现出“中央权力不断加强、相权不断削弱，直至取消”趋势。