Question

阅读下列材料，回答问题：

材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰

——《礼记》

材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”

——《后汉书·百官志注》

材料三九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！

——《晋书·段灼传》

材料四唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”

——转引自韩国磐《隋唐五代论集》

请回答：

（1）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？

（2）材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？

（3）据材料四，概括说明科举制的影响。

Answer

（1）注重品行、才学，打破血缘、世袭。

（2）九品中正制；弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。

（3）影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学（读书）风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。（答案只要言之有理即可给分）

【解析】（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现材料二是察举制，材料一是世袭制，所以料二与材料一的选官制度相比的进步刑主要突出打破了血缘、世袭而重视品行和才学。

（2）材料三的“九品访人，唯问中正”等字眼可以看出材料三反映的是九品中正制，其主要弊端要突出到后来九品中正制为世家大族所垄断出现了任人唯亲的局面。

（3）科举制的影响关键是要突出主要意义，例如，推动社会读书风气的形成、提高官员文化素质、加强中央集权、扩大统治者阵营的的力量等。