汉代以来，儒家经典散佚，儒学内部宗派林立，各承师说，互诘不休。唐朝统治者召集当时一些著名的儒士共同撰修《五经正义》并“令天下传习” 。这一现象( )
A. 标志着儒学正统地位的确立 B. 为科举制形成打下了基础
C. 推动了三教合一的进程 D. 提升了社会文化水平
先秦时期，雅言相当于现代所谓“民族共同语”，当时各诸侯国都以雅言作为标准语。秦汉时期，各地方可使用本地的方言，政府任其自然。导致这一变化的原因是( )
A. 实行了郡国并行制 B. 分封制推动
C. 实现了文字的统一 D. 大一统思想的出现
阅读材料，完成下列各题。
南宋郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”教科书中图示、图片，往往是学习历史、加深对文字内容理解的最好工具。阅读下列材料，回答相关问题
（1）指出材料一中图一、图二中国古代中央官制名称？
（2）与图二相比，图三所反映的政治制度发生怎样变化？主要原因是什么？
（3）综合上述图一到图四所示，说明中国古代政治制度演变的趋势．
（4）基于上述解决问题的过程，分别概括历史图片和图示在学习、探究历史中的作用
中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明
A. 历史真相因年代久远而变得模糊不清
B. 研究者的立场会影响其对历史的解释
C. 通过文献记录最终能够还原历史真相
D. 原始记录比研究文献更接近历史真相
中国古代选拔官员的方式历经“西汉察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制”，其对应的选拔依据正确的是
A. 孝廉——门第——才学
B. 才学——孝廉——门第
C. 才学——门第——孝廉
D. 孝廉——才学——门第
有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多价值的观念具有永久的生命力······成为人类共同的基本理念。”“科举制度具有永久的生命力”的理念是
A．学而优则仕
B．分科考试
C．以文治国
D．公平竞争
