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历史认识是人们对历史事物的描述、看法和评价。阅读材料,回答问题。 材料一:对于洋...

历史认识是人们对历史事物的描述、看法和评价。阅读材料,回答问题。

材料一:对于洋务运动,当时的人颇有批评,以下看法较具代表性:

刘锡鸿

中国空虚不在无船无炮,而在无人无财,此皆政教之过也;西洋技巧文字,似不可纷纷讲求,致群骛于末,而忘治道之本;不思整饬纲纪(纲常伦理),而惟骛心于凶器之末则何欤?

——《刘光禄遗稿》

郭嵩焘

西洋立国以政教为主;日本仿行西法,大小取法泰西,月异而岁不同;(中国专注于造船、制器、练兵)考求洋人末务而忘其本,自以为安。

——《伦敦与巴黎日记》

 

材料二:20世纪70年代,洋务运动被全面否定,曾经提出洋务运动具有一定积极意义的学者被扣上“崇洋媚外”的帽子,受到批判。80年代初出现了一股研究洋务运动的热潮,尽管在一些问题上争论较大,但洋务派引进西方技术符合时代潮流、有利于中国近代化的观点为越来越多的人所接受。

——据《洋务运动研究的回顾》等

(1)洋务运动的指导思想是什么?它是对鸦片战争前后出现哪一思想的发展?

(2)刘锡鸿和郭嵩焘都批评洋务运动舍本逐末,但他们的主张并不相同。根据材料对此加以分析。

(3)根据材料二和所学知识,从时代背景分析20世纪七八十年代对洋务运动评价发生变化的原因?

(4)通过对以上问题的回答,你认为历史认识受到哪些因素的影响?

 

(1)中体西用。“师夷长技以制夷”。 (2)刘锡鸿认为西方技艺是“末”;中国的纲常伦理是“本”;主张整饬纲常伦理,反对洋务派专注于学习西方技术的做法;郭嵩焘认为西方技术是“末”;西方政教是“本”;日本明治维新全面学习西方,国力增强;反对洋务派只学习西方科技,主张不仅学习西方技术还要学习西方制度。 (3)“文化大革命”时期,经阶级斗争为纲;实行改革开放,以经济建设为中心。 (4)认识者的立场、思想观念、所处时代环境等。 【解析】试题分析:(1)本题考查学生根据所学知识解决问题的能力。关于洋务运动的指导思想,学生往往误答成“师夷长技以自强”,这是其口号;洋务运动的指导思想是“中学为体,西学为用”,简称中体西用的思想;该思想是对鸦片战争时期地主阶级抵抗派提出的“师夷长技以制夷”思想的发展。 (2)根据“中国空虚皆政教之过也”认为西学是“而忘治道之本”而追求“凶器之末”。由此得出刘锡鸿认为西方技艺是“末”;中国的纲常伦理是“本”;主张整饬纲常伦理,反对洋务派专注于学习西方技术的做法。 “西洋立国以政教为主”而中国“专注于造船、制器、练兵”是在“求洋人末务而忘其本”亦即郭嵩焘认为西方技术是“末”;西方政教是“本”;日本明治维新全面学习西方,国力增强;反对洋务派只学习西方科技,主张不仅学习西方技术,更要学习西方制度。 (3)本题考查中国现代史的时代特征,结合20世纪70、80年代中国的政治经济特征组织答案即可。之所以在70年代给洋务运动扣上“崇洋媚外”的帽子就是因为洋务运动主张学习西方,而当时正值“文化大革命”时期,以阶级斗争为纲,反对西方资本主义文明;80年代后,随着改革开放和现代化建设的展开,需要对外开放,引进外资等西方文明再加上文化上双百方针的恢复,因此对洋务运动做了重新评价。 (4)本题考查史学理论,不同的阶级立场,不同的角度,不同历史时期,不同的文化背景,不同的政治局势,不同研究方面都会影响到对历史的认识,因此我们在认识历史的时候,应该站在当时特定的历史时期和背景中去考虑,不应该拿今天的标准去苛求前人,这样才能客观真实认识历史。
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