Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一显而易见的是，科举制改变了传统选官制度中自下而上、权力下移的性质。再同以往的察举、九品中正制相比，科举是一种由中央确定标准、决定取舍的自上而下的选官方式。比如说，唐代的“乡贡”，已经完全不同于察举制下的推荐，更不同于辟除制下的自行任免，地方官不再掌握推荐的权力，只不过是奉命行事，按照中央规定的具体选官标准进行资格审查和预选而已。明清的“乡试”，实际上已经成为全部由中央操办的全国统一的分区考试。这种统一的选官标准和方式，排除了地方长官对政策的解释权力，即自行解释人才标准和按个人好恶取舍人才的因素。

——刘文瑞杨柯《试论科举制对中央集权体制的历史作用》

材料二唐宋到明清时期，通过科举考试的官员出身、来源情况对比

时期	两宋	明清
任官前 出身	50%以上的进士来自平民	43%的进士来自贫寒家庭

左边饼状图为《唐书》所载830进士出身分布比例；右表为两宋、明清官员任官前的出身情况比例

材料三：西方文官制度是受到中国科举制的影响在19世纪前后逐步发展起来的，对西方历史产生极大的影响。以下是中英两国在19世纪中叶前后考试制度的（局部）内容的比照：

项目	英国文官制度（机械性·文书助理级考试）	中国科举制（乡试考试）
考试 内容	必考：英语、数学、普通知识。任选一门：经济、地理、历史、德文、法文。	四书文三篇，五言八韵诗一首；经文五篇；策问五道，并问经史时务、政治

——摘编于陈小锦《从英国文官考选制度看清末科举制的衰亡》

请回答：

（1）依据材料一说明，相对于传统选官制度，科举制的变化是什么？并结合所学知识，概括科举制的作用。

（2）依据材料二的图表，分析科举制从唐宋到明清时期有什么发展变化？这些变化对中国社会发展有什么影响？

（3）依据材料三，比较中英两国在19世纪中叶前后考试内容上的差异。指出中英考试内容的差异所反映的实质。

Answer

（1）变化科举制的变化是传统选官制度选拔人才的权力掌握在地方，而科举制选拔人才的权力掌握在中央。

作用举制打破了特权垄断，扩大了统治的社会基础；提高了官员的文化素质，为官僚队伍提供了高素质人才；加强了中央集权。

（2）科举制从唐宋到明清时期的变化是来自士族、特权阶层的子弟减少；来自平民、寒素家庭子弟的比例不断增长。影响科举制往更公平的方向发展，为贫寒阶层改变命运（处境）提供了更宽的途径，推动中国社会的发展与进步；同时也使更多的人被儒学思想束缚，重人文轻科学，阻碍了社会发展。

（3）差异：英国以实用知识为主，强调文化综合素质；中国以儒家思想为主，强调思想政治内容。

实质：封建主义与资本主义的差异（或农业文明与工业文明的差异）。

【解析】（1）变化：根据“科举制改变了传统选官制度中自下而上、权力下移的性质”“科举是一种由中央确定标准、决定取舍的自上而下的选官方式”概括得出。作用：分别从扩大了统治的社会基础、提高了官员的文化素质、加强了中央集权方面回答。

（2）变化：根据唐宋到明清时期，通过科举考试的官员出身、来源情况看出：来自士族、特权阶层的子弟减少；来自平民、寒素家庭子弟的比例不断增长。影响：可分别从积极和消极方面分析，积极影响可从促进社会公平、推动社会进步分析，消极影响可从科举制的考试内容上分析，被儒学思想束缚，重人文轻科学，阻碍了社会发展。

（3）差异：根据英国文官制度考试内容“必考：英语、数学、普通知识。任选一门：经济、地理、历史、德文、法文。”和中国科举考试内容“四书文三篇，五言八韵诗一首；经文五篇；策问五道，并问经史时务、政治”概括得出：英国以实用知识为主，强调文化综合素质；中国以儒家思想为主，强调思想政治内容。实质：中英考试内容的差异所反映的实质是农业文明与工业文明的差异。