Question

阅读材料，回答问题。

材料一  科举意在“尚贤”，但又竭力维护公平，以应对“向者登科名级，多为势家所取，致塞孤寒之路”。故明清两代科举，严格限定知识范围，而以“四书”为准，否则，科考便须“多买书，多求学，平民寒士的力量多半办不到，那么考试起来一定还是图书满家的贵家子弟占有优势”。但“四书”经义要“讲是非，是非转无标准”，遂以朱熹《集注》为圭臬，“则是者是，非者非，既是人人能讲，则录取标准又难定”，复又严格限定文体，强调答卷的格式化或标准化，即考生作答须用八股文，因其“文字必有一定格律，乃可见技巧，乃可评工拙，乃可有取舍之标准”，且令评卷者难逞一己之私意。此外，殿试、锁院、弥封、誊录、截角等，无不意在维护公平。清代还规定官员子弟参加乡试，须另立“官卷”以区别于“民卷”，并发展了明代南北分卷的做法，通过“分省取中”避免倾轧文风不振之地。同时，明清两代还屡因科场案件而兴大狱，涉事官员动辄杀、遣、革、降。

——改编自杨国强《衰世与西法》、钱穆《国史新论》等

材料二  明太祖将源于元朝的八股文正式定为科举考试文体。这种文体由破题，承题，起讲，入手，起股，中股，后股，束股等段落组成，后四个段落中均有两股对仗的文字，合共八股，所以叫做八股文。八股文的主题须代圣人立言，即以孔子的思想去指导写文章。清朝将圣人扩大到孔门弟子及朱熹等理学家在内的圣贤，并要求以朱熹行文的语气为样式。乾隆以后，试帖诗成为科举考试的重要项目。试帖诗与八股文一样，有固定的程式，也是八联十六句，不过八股变为六股。首联如破题，次联如承题，三联如起讲，四五联如中股，六七联如后股，八联如束股。而且必须发扬孔孟和朱熹思想，不可任意抒发自己的感想。定八股的原来用意我想可能是，用固定的格式写，便于考官评分，以示“公平”。否则，各人有各人的写作风格，必出现“仁者见仁，智者见智”，难分高下的情形。但是后来却成了统治者控制思想的工具，由于考八股文，压抑了那些本来不擅长科举科目的人的思想，也使一些知识分子，无法在学术上思想上进行创新。从而导致了思想上的落后，使科学技术的发展也停滞不前。甚至产生像孔乙己那样的科举牺牲者。   

——摘自钱穆《对中国古代政治制度的研究》

（1）根据材料一，概括明清科举考试维护公平的措施，并结合所学知识，分析上述措施有何积极影响？

（2）根据材料二，结合所学知识，分析八股取士带来的影响。

Answer

（1）措施：严格限定考试范围、答案来源和答卷格式；避免财富、权力、地域等差异转化为科举的优势；对科举案件惩以重刑。

影响：注重客观标准，利于政权开放，或扩大统治基础；避免阶层固化，促进社会流动；遏制地方意识，巩固中央集权或促进政治统一等。

（2）八股取士束缚了知识分子的思想，脱离实际的学风不利于学术文化发展，阻碍了科技文化的发展，不利于知识创新和人才创新，使中国逐渐落后于世界发展潮流。

【解析】（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现明清科举考试维护公平的措施按照材料一分层次概括即可，例如，严格限定知识范围、严格限定文体，强调答卷的格式化或标准化、科场案件而兴大狱即严惩科举案件等均是可以作为答案的。至于积极影响则要从上述措施分别论述即可，例如，严格限定知识范围、严格限定文体等有利于考试和评卷的客观公正标准。

（2）材料二重点论述了八股取士带来的消极影响，也是按照材料二分层次概括，例如，成了统治者控制思想的工具、使一些知识分子无法在学术上思想上进行创新、导致了思想上的落后、使科学技术的发展也停滞不前，稍加变通就可以作为答案。