古代雅典法庭上,诉讼人不仅从语言上打动陪审员,唤起陪审员的同情,而且有时他们还诉诸行动,把亲属带到法庭上哭诉,引起陪审员的怜悯,从而受益。这种现象从侧面反映出（ ）
A.雅典司法审判缺乏严格程序
B. 雅典司法审判对事实重视不足
C.雅典司法审判存在有法不依的现象
D.诉讼环节在司法审判中占重要地位
在民间文化中，历史是《封神榜》《东周列国志》《三国演义》《说唐》《杨家将》《包公传》《大明英烈传》等一系列的故事，它们往往以个人恩怨与因果报应解释历史的变化。这些故事
A. 传播了佛教的观念，反映了思想的进步
B. 还原了历史的细节，增加了历史的真实
C. 代表了民间正义观，影响了百姓的行为
D. 丰富了正统史学观，扩充了历史的内涵
南宋士大夫袁采在其家训《袁氏世训》中强调：“人有田园山地，界至不可不分明。”这从根本上反映出宋代（ ）
A．政府重视对土地兼并的抑制
B．封建土地私有制进一步发展
C．土地商品化的趋势非常严重
D．租佃关系占据主导地位
班固在《汉书》中记载：司隶校尉盖宽饶“刺举无所回避” , “公卿贵戚及郡国吏徭使至长安，皆恐惧莫敢犯禁，京师为清。”这可以佐证
A. 刺史设置有助于加强君主专制 B. 郡国并行危害了中央集权
C. 察举制度有利于选拔司隶校尉 D. 监察制度有利于京畿稳定
春秋晚期晋国大夫赵襄子一日之内拔擢中牟两位出身耕稼的读书人为大夫，并“予以田宅”。于是“中牟之民弃田圃而随文学者邑之半”。这一现象反映了当时
A. 官学兴盛人才辈出 B. 贵族政治受到冲击
C. 土地兼并井田瓦解 D. 诸子蜂起百家争鸣
以下材料是民国时期教科书（历史课程标准）对工业革命及马克思主义的描述。
材料 工业革命与马克思主义的诞生是世界历史的大事，也是中学历史教科书不可回避的内容。1923年民国政府出版的《高级中学公共必修的文化史学纲要》首次出现了与马克思主义有关的内容——工业革命及其影响（劳工状况及社会主义）。1929年的《初级中学历史暂行课程标准》的表述上则略去了“社会主义”，简化为“工业革命与劳动问题”。1940年的《修订高级中学历史科学标准》的表述为“工业革命及帝国主义之发展”。
请结合材料和所学知识，分别解析1923年、1929年、1940年教科书（历史课程标准）对工业革命及马克思主义的表述用词。
