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阅读材料,完成下列要求。 材料一 元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举...

阅读材料,完成下列要求。

材料一   元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道。……当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二   曹魏黄初元年,魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其选;择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下。”

——摘编自《通典》卷一四《选举二》

材料三   随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云:“近炀帝始置进士之科,当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期,投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来,进士科为新设科目。

——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》

请回答:

(1)根据以上材料,概括我国古代选官主要标准的演变。

(2)根据材料三,概括科举制的特点。

 

(1)演变:由德行到门第,直至以考试成绩为标准。 (2)特点:自由报考、分科考试、按成绩取舍。 【解析】(1)演变:由材料一中的“初令郡国举孝廉各一人”、材料二中的“择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”、材料三中的“随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除”和“科举由应试人于一定时期,投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试”等可以得出其演变为由德行到门第,直至以考试成绩为标准。 (2)特点:由材料三中的“投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之”可以得出其特点是自由报考、分科考试、按成绩取舍。
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阅读材料,完成下列要求。

材料一:公元前221年秦王嬴政统一六国后,下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说:“古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵”。因此,臣等愿“昧死上尊号”,请王为“泰皇”。秦王不以为然,他提出“去‘泰’著‘皇’,采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。”并说:“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”的建议。

材料二:“天下之事无小大,皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事,倚办于上”。

材料三:秦代以前,玺并非最高统治者所专有。春秋战国时,卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代,则是“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。据载,秦朝的传国玉玺其文为“受命于天,既寿永昌”。

请回答:

(1)综合以上信息,扼要指出皇帝制度的基本特征。

(2)秦始皇建立起来的中央集权制度对后世有什么影响?

 

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社会发展和形势变化是推动制度变革的重要因素。阅读材料,回答问题。

材料一 周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。

——《史记•秦始皇本纪》

材料二 后世对秦始皇实行郡县制的这一做法,大多盛赞不已……虽然秦代……仅仅持续了二世……(西汉初年)刘邦采用的是……混合体。

——李晓杰《体国经野:历史行政区划》

请回答:

(1)根据材料一及所学知识分析周天子弗能禁止的原因?

(2)根据材料二及所学知识指出西汉初年采用了那种制度?

 

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秦始皇统治时期,王绾、李斯曾经先后担任丞相,位居“百官之首”。为相期间,他们的主要职责是

A. 辅佐皇帝处理政事

B. 分管中央重要部门

C. 协助皇帝管理军事

D. 代表皇帝监察百官

 

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宋太祖从地方军队中挑选士兵编入禁军主要是为了

A. 加强中央集权

B. 消灭割据政权

C. 防御辽兵进攻

D. 节省军费开支

 

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宋初的改革加强了中央集权,但政府的官俸和军费开支却越来越大,导致了北宋中期的财政危机。由此得出的教训是

A. 扩大国家机器是改革的有力保障

B. 机构改革必须增加财政开支

C. 加强中央集权必须扩大政府机构和军队

D. 改革必须重视精兵简政

 

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