Question

阅读下列材料：

材料一东汉沿袭西汉，在任官制度上实行察举制……察举制注重孝廉一科，从汉武帝元光年起，郡国每年都要向上推举孝廉，除郡国外，三公、九卿或列侯都有权向皇帝推选人才。察举的对象，多为精通经学的儒生和有德行的处士。东汉时，随着政治的腐败，察举不实的现象渐趋严重……大族出身的官吏们为了维持本家族的利益，“朋党用私，背实趋华”……士人为了做官，也投靠依托权门……东汉时“选士而论族姓阀阅”……

——白寿彝《中国通史》

材料二唐取士制度，大体沿袭隋制。士的来源主要是从学校来的生徒和从州县来的乡贡……学生和乡贡都受吏部考试……其中进士科，尤为重要……进士主要考诗赋，诗赋思想较为自由，文士多愿应进士科，表现自己的才能，因此唐朝进士科特盛，名人多从进士科出。

——范文澜《中国通史》

材料三天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高……朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。

——北宋汪洙《神童诗》

——宋真宗赵恒《励学篇》

材料四清代科举，大致分为四级，即童试、乡试、会试、殿试……清代科举八股文仍占重要地位，八股格式更加机械化，形式死板，内容空泛。四六骈体的殿试策，颂联套语，千篇一律，竟成了登上仕途的主要手段……

——白寿彝《中国通史》

请回答：

（1）根据材料一、二回答，汉朝和唐朝选官制度和用人的主要标准各是什么？

（2）根据材料三回答，科举制对宋朝的社会风气和社会观念产生了怎样的影响？

（3）根据材料四回答，科举制度到清朝时发生了哪些变化？分析变化产生的不利影响。

（4）从古代的用人制度中你得出怎样的认识？

Answer

（1）汉：察举制。以品德和才能为主，后来发展到注重门第。唐：科举制。以考试成绩为主要标准。

（2）风气：重视读书和教育，重视文化。观念：读书高贵，读书是晋身之阶，读书可以改变命运。

（3）变化：①科举制规格更为严格；②文体采用八股文，讲求格式，内容空洞。

影响：①使读书人不务实际，束缚了人们的思想与才干；②阻碍了科技文化的发展，不利于社会的进步。

（4）认识：①用人制度的好坏直接影响到国家的兴衰；②必须根据社会需要，选择德才兼备的人才治理国家。

【解析】（1）本题根据材料一“察举制注重孝廉一科……察举的对象，多为精通经学的儒生和有德行的处士……东汉时选士而论族姓阀阅”、据材料二“进士主要考诗赋，诗赋思想较为自由，文士多愿应进士科，表现自己的才能”并结合所学知识即可从察举制以品德和才能为主，后来发展到注重门第；科举制以考试成绩为主要标准等方面回答汉朝和唐朝选官制度和用人的主要标准各是什么。

（2）本题根据材料三“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强”并结合所学知识即可从重视读书和教育、读书可以改变命运的方面回答科举制对宋朝的社会风气和社会观念产生了怎样的影响。

（3）本题根据材料四“童试、乡试、会试、殿试……清代科举八股文仍占重要地位，八股格式更加机械化，形式死板，内容空泛”并结合所学知识即可从规格、文体等方面回答科举制度到清朝时发生了哪些变化。再结合所学知识即可从束缚了思想与才干、阻碍了科技文化的发展的方面分析变化产生的不利影响。

（4）本题结合所学知识即可从用人制度与国家的兴衰、德才兼备的人才依据等方面回答从古代的用人制度中得出怎样的认识。