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孔子主张“天下有道,则庶人不议”,顾炎武提出“政教风俗苟非尽善,即许庶人之 议矣...

孔子主张“天下有道,则庶人不议”,顾炎武提出“政教风俗苟非尽善,即许庶人之

议矣。顾炎武这一主张

A. 背离了先秦儒家的政治理念    B. 促进了早期启蒙思想产生

C. 彻底否定了孔子的思想权威    D. 丰富发展了传统儒家思想

 

D 【解析】从庶人不议到许庶人之议反映的是传统儒家思想在发展,选D是符合题意的,正确;顾炎武这一主张是发展了传统儒家政治理念而非背离了儒家的政治理念,选项A不符合题意,排除;材料和早期启蒙思无关系,想选项B不符合题意,排除;彻底否定了孔子的思想权威的是李贽,选项C不符合题意,排除;故本题选D。  
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考点分析:
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《论语·学而》中说君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本欤,并由此断定其为人也孝弟,而好犯上者鲜矣,不好犯上而好作乱者,未之有也。由此可见孔子

A. 依赖外在礼仪谋求社会协调有序

B. 通过推己及人实现人际关系和谐

C. 已经形成了完整的政治思想体系

D. 借助人伦情感维系家国社会秩序

 

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2015年11月西汉海昏侯墓的考古中,考古人员在西室发现了一组漆器屏风,屏风表面用隶书写有孔子生平的文字,并绘有孔子画像。考古专家表示,这可能是迄今为止我国发现的最早的孔子画像。该墓葬目前已出土文物一万多件。该材料(   )

A.为研究孔子言论提供了实物史料

B.说明汉兴后采取统一文字的措施

C.侧面反映出汉代尊儒的史实

D.其史料价值已经超过马王堆汉墓

 

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美国是世界上最早实行总统制的国家,乔治华·盛顿在开创与完善美国民主政治制度方面贡献突出。阅读下列材料,回答问题:

材料一根据英国的设计,总督的权力是绝对凌驾于议会之上的,他不仅握有行政全权,而且有权召集和解散议会,可以提出立法建议,可以否决法案。但是,总督在与议会尤其是与议会下院的权力斗争中节节败退,逐渐处于下风。然而总督的权力及地位的某些方面却被后来的总统制继承。独立战争开始后,开国元勋们看到了重建行政权的必要,起码在州一级的政府中是如此。尽管开国元勋僧恶这些行政权力,但他们对于那些为独立战争做出重大贡献的强州的州长仍怀有敬意。毫无疑问,在制定1787年宪法时,制宪者将纽约和马萨诸塞的强州州长制做为新宪法的模版。

——李秀红《华盛顿与美国总统制的初步实践》

材料二宪法对行政权的规定含糊不清,这使得第一任总统在权力的运用上缺乏明确的引导。实际上之所以会如此,可能是因为华盛顿是制宪者心目中总统的不二人选。他们认为华盛顿会恰当使用总统权力……在他就任后不久,他开始就重大问题向自己的部长咨询;最初是个别征求部长们的意见,1793年后逐渐改为会议形式集体咨询,会议由总统主持。这一会议就成为历届总统执政的一个重要工具——“内阁”。

——摘编自〔美〕西德尼·米尔奇斯《美国总统制》

(l)据材料一,归纳影响美国总统制的主要因素。

(2)据材料二,结合所学知识,指出华盛顿成为总统“不二人选”的原因,并概括他在完善美国总统制方面的贡献。

 

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阅读材料,回答问题:

材料武汉大学教授赵林指出:“对于欧洲的现代化进程而言,真正的文化起点不是文艺复兴,而是宗教改革。”他认为:宗教改革深深影响了西方文化的精神氛围,客观上为西方的政治、经济和文化生活的现代化开辟了道路。而文艺复兴运动在科学和哲学方面几乎没有什么建树,意大利人极端的个人主义、利己主义反而使道德更加堕落沦丧,与罗马天主教会成了一丘之貉。

——《试论宗教改革对近代西方文化转型的意义》

根据材料并结合所学知识,评述材料中关于近代西方文化转型的观点。(要求:对该观点赞成、反对或另有观点均可,观点明确、史论结合)

 

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文化的发展推动社会的发展和历史的进步。阅读下列材料,回答问题:

材料一春秋战国时期,鲁国尚儒学,是儒学的发展基地;齐地学术较为庞杂,阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达;楚地道学与词赋最具特色;三晋以法家与游说之士为盛;秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论,则以关东的齐鲁三晋卫周等地最为兴盛。

——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》

材料二16至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,具有一种时代性的缺陷,黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。法国孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴,前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

(1)依据材料一,指出春秋战国时期中国学术文化发展的主要特点并指出这一现象的历史影响。

(2)17世纪的中国和18世纪的法国,都产生了启蒙思想。根据材料二,指出中外启蒙思想家主张的异同,并结合所学知识分析造成其差异的社会原因。

 

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