Question

阅读下列材料：

材料一 “中国文武制度，事事远于西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学外国利器，觅制器之器，师其法，而不必用其人。”

材料二  变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官职。

材料三  我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上的一切黑暗。                        

请回答：

（1）材料一作者提出的核心主张是什么？属于近代中国哪一派别的观点？

（2）材料二的观点属于哪一派别的政治主张?为实现其变官制的理想，该派提出了怎样的政治主张?

（3） 材料三的作者是谁？“两位先生”指的是什么？

（4） 据上述材料，概括近代前期先进的中国向西方学习过程中呈现的特点。

Answer

（1）中体西用。洋务派。

（2）资产阶级维新派。进行维新变法，实行君主立宪。

（3）陈独秀。民主和科学。

（4）①救亡图存是学习西方的主题，体现出强烈的反封建反侵略性质。

②经历了一个由浅入深、由表及里的过程。从学习外国的先进技术到学习外国的政治制度，再到学习外国的政治思想。

【解析】（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现材料一是洋务派的主张，核心主张主要突出中体西用或者中学为体西学为用均可。

（2）材料二的变官制属于维新派的观点，政治主张是要准确的回答为主张在中国保留皇帝建立君主立宪制度。

（3）材料三的两位先生指的是民主和科学，所以材料三的作者是陈独秀，材料三反映的是新文化运动。

（4）材料一是学习西方的技术，材料二是学习西方的制度，材料三是学习西方的思想，这是一个由表及里、由浅入深的过程，所以呈现的特点也就容易解答了，这是从学习内容变化的角度分析的，当然呈现的特点也可以从救亡图存的主题的角度进行分析。