《吕氏春秋·上农》载：“是故丈夫不织而衣，妇人不耕而食，男女贸功以长生，此圣人之制也。故敬时爱日，非老不休，非疾不息，非死不舍。”小农经济的这种形态，主要取决于
A. 个体分工
B. 社会制度
C. 生产能力
D. 劳动力短缺
《七夕乞巧》诗云：“……向月穿针易，迎风整线难。不知谁得巧，明旦试相看。”（用一根彩线连续穿过七孔针或九孔针为巧）与这一风俗密切相关的认识是
A. 夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣
B. 男以强为贵，女以弱为美
C. 男子有德便是才，女子无才便是德
D. 一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒
阅读下列材料：
材料一 “中国文武制度，事事远于西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学外国利器，觅制器之器，师其法，而不必用其人。”
材料二 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官职。
材料三 我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上的一切黑暗。
请回答：
（1）材料一作者提出的核心主张是什么？属于近代中国哪一派别的观点？
（2）材料二的观点属于哪一派别的政治主张?为实现其变官制的理想，该派提出了怎样的政治主张?
（3） 材料三的作者是谁？“两位先生”指的是什么？
（4） 据上述材料，概括近代前期先进的中国向西方学习过程中呈现的特点。
教育思想决定了教育发展的方向。阅读下列材料：
材料一 无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。俾学生心术金归于纯正，而后以西学瀹（渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才，慎防流弈之意。
——张之洞等《厘订学堂章程折》
材料二 我对于各家学说，依各国大学之通例，循思想自由原则，兼容并包，无论何种学派，持之有故，尚未达自然淘汰之命运，即使彼此相反，也听他们自由发展。
——蔡元培《我在教育界的经验》
材料三 实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
——《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
请回答：
（1） 据材料一，概括张之洞等人的教育思想，结合所学知识说明其积极影响。
（2）据材料二，归纳蔡元培的教育理念，结合所学知识，指出其推动新文化运动发展的具体表现。（3）据材料三，说明中国深化教育改革的原因。综合上述材料谈谈你对中国教育发展的认识。
为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。读图回答：
（1）回答出A.．B.．两组人物向西方学习的指导思想。
（2） 促使C.组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？
（3）D.组人物在走自己的过程中分别有什么突出贡献？
阅读材料，回答下列问题。
材料：善观水者，必观其澜。明末清初以来，中国社会发生深刻变化。一些有识之士，勇立潮头，审时度势，引领时代。下列代表人物的言论所体现的思想作为时代精神，推动了中国社会的进步。
（1）根据材料，结合所学知识，分析指出三位代表人物言论分别反映的社会问题及主张。
（2）根据材料，联系明清以来历史发展的趋势，简析有识之士引领时代的原因。
