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阅读下列材料,回答问题。 材料一:日本新领导人(注:指明治维新的领导者)不赞成这...

阅读下列材料,回答问题。

材料一:日本新领导人(注:指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。

——[]斯塔夫里阿诺斯:《全球通史》

材料二:“拿过去若干个五十年和这个五十年来比,这五十年诚然是进化了;拿我们这五十年和别人家的五十年来比,我们可是惭愧无比,试看这五十年的日本如何?这五十年的德国如何?俄国如何?美国如何?他们政治上虽然成败不同……真都算得上一日千里!就是英法等老国,又哪一个不是往前飞跑?”

——1923年梁启超:《五十年中国进化概括》

请回答:

(1)据材料一并结合所学知识,说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么?指出“非凡的改革方案”的局限性

(2)材料二中梁启超发出“惭愧无比”的感叹,与同一日期的日本比较,请分析造成中日差距的主要原因。针对上述改革的成败,你认为改革的成功需要哪些因素?

 

(1)殖产兴业,发展资本主义经济;文明开化,提倡资本主义文明;建立新军队,仿照欧美国家建立常备军。 局限性:保留专制主义和军国主义传统。 (2)日本明治维新后,走上了资本主义道路,摆脱了民族危机,同时,对外侵略扩张,增强了实力。 中国没有改变封建制度,同时,不断遭受外国侵略,民族危机深重。 因素:顺应时代潮流,改革需有坚强的领导核心;领导者的远见卓识;先进的思想指导。 【解析】(1)第一小问,根据材料和所学可知,“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明,即日本明治维新在经济、文化、军事等方面向西方学习的内容。第二小问,根据材料中的“每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获”,可知明治维新保留了专制主义和军国主义传统。 (2)第一小问,从日本和中国的向西方学习的程度进行分析,日本进行了明治维新,对内走上了资本主义道路,摆脱了民族危机,对外侵略扩张,增强了实力;而此时的中国没有改变封建制度,同时,不断遭受外国侵略,民族危机深重。第二小问,结合明治维新成功的经验,从改革是否有坚强的领导核心、领导者个人的远见、先进的思想指导等方面加以分析。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一  官壅于天下,民困于外,夷狄骄盛,寇盗横炽,不可不更张以救之。

——范仲淹《鉴于诏条部东十事》

北宋前期统治者认为“富者田连阡陌,为国守财尔,缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆我之物”。

材料二  司马光:“治天下譬如居室,蔽则修之,非大坏则不更造也”。

——《宋史》

今介甫(王安石)为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者, 纷纷扰扰,莫安其居。

——司马光《家传集》

请回答:

⑴材料一中的“富者田连阡陌、“夷狄骄盛”、“寇盗横炽”分别指什么?

根据材料二并结合所学知识,简述造成 “士、吏、农、商”“纷纷扰扰,莫安其居”的原因是什么?

 

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对历史事件的分类整理是历史学习的重要方法之一。有一位同学将历史上重大改革分为两类:a类——美国罗斯福新政、中国改革开放;b类——俄国废除农奴制、日本明治维新。其分类标准是

A.是否属于资产阶级性质的改革

B.是否是向国外学习为主的改革

C.是否导致原来社会性质的改变

D.是否以解决民族危机为其目的

 

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以下是19世纪60~70年代俄国机器制造业统计表。你从表中不能得出的观点是

A.俄国工业革命取得成效

B.农奴制改革推动工业的发展

C.俄国逐步实行了现代化

D.俄国机器制造业发展迅速

 

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19世纪中期俄国一位知识分子说:维护奴役人的农奴制度本身,是不会有成效的,而且也毫无裨益,无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求都已经判处它的死刑。对这段材料解读正确的是

农奴制度的存在严重阻碍了俄国的工业革命进程

农奴制度成为影响俄国国家安全的重要隐患

废除农奴制度成为俄国人的共识农奴的悲惨处境得到知识分子的同情

A①②③        B①②③④        C①②④         D②③④

 

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孙健在《中国经济通史》提到,西汉时期,冶铁业非常发达。据考古发掘,在北京清河镇、山东藤县、河南鲁山、南阳、巩县、方城和江苏的利国驿等地,都发现过汉代冶铁遗址。其中以南阳、巩县两处冶铁遗址规模最大。这本质上反映了

A.河南冶铁业发达

B.中原地区农业发达

C.政府重视手工业

D.经济重心开始南移

 

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