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某中学历史探究小组围绕西周的制度开展探究性学习,其中关于西周分封制、宗法制和礼乐...

某中学历史探究小组围绕西周的制度开展探究性学习,其中关于西周分封制、宗法制和礼乐制的实质得出的正确结论应该是

A. 嫡长子继承制

B. 都维护封建统治

C. 都属于等级制

D. 都是大宗和小宗关系

 

C 【解析】西周实行分封制、宗法制、礼乐制度,其实质都是维护奴隶主贵族阶级统治的工具,C正确。AD是宗法制的特点;西周属于奴隶社会,不属于封建社会,故B错误。  
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考点分析:
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北京奥运会开幕式上的击缶(缶:古代的一种乐器)表演,再现了中国古代的礼乐文明。礼乐制度是在西周形成和完备起来的。《礼记》中记载:乐者,天地之和也。礼者,天地秩序也从中可以

礼乐制和分封制、宗法制共同维护统治秩序的稳定

秩序与和谐是礼乐文明的宗旨

礼乐文明仅存于奴隶社会

礼乐制是了解西周社会的窗口

A. ①②③④    B. ②③④

C. ①②④    D. ①③④

 

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春秋时期奴隶社会崩溃,在政治上最突出的表现是(  )

A. 宗法制和分封制的崩溃

B. 私田出现,井田制瓦解

C. 平民和奴隶起义频繁

D. 周边少数民族不断进攻中原

 

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下列对西周王朝和诸侯关系的评述,正确的是

①根据分封制,周王和诸侯的关系是君臣关系

②根据宗法制,周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系

③周王和诸侯的关系是等级从属关系

④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权

A. ①③

B. ②④

C. ①③④

D. ①②③

 

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体现早期政权和神权结合的历史现象是

  A.城的出现     B.大规模祭礼活动的举行

  C.王的产生     D.贫富分化的加剧

 

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《国语·鲁语上》曰:“先王制诸侯,使五年四王、一相朝(规定每五年要派使臣觐见天子四次,诸侯亲自朝见天子一次)。终则讲于会,以正班爵之义,帅长幼之序,训上下之则,制财用之节,其间无由荒怠。”这主要表明“先王制诸侯”

A. 以血缘关系为核心

B. 具有制度性保障

C. 以礼乐制度为基础

D. 提高了行政效率

 

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试题属性

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